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발달과업)
1. 집단의식의 형성
지금까지 자신의 성격의 기초를 닦아온 가정이라는 보호적 환경을 벗어나 학교라는 단체에 적응해야 한다. 친구들과 집단생활을 함으로써 집단 혹은 단체 의식을 형성한다. 규율과 법을 준수함으로써 장차 사회
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또래나 타인과의 원만한 인간관계를 형성할 수 있는 데 영향을 미친다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아의 발달에 적절한 환경구성 시 원리와 유의해야 할 점을 영역별로 설명해 보았다. 안정적으로 형성되어진 영아기의 사회정서발달은
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사회성 발달을 위해 또래와의 놀이 시간을 적극적으로 지원하되, 유아가 갈등을 겪을 때는 옆에서 지켜보며 스스로 해결하도록 돕는다. 이를테면, 친구와 장난감을 두고 다툴 때, “네가 화난 건 알겠어, 그럼 어떻게 하면 좋을까?”라며 감정
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사회적 관계 형성 어려움- 사회적 및 비학업 기술의 학습은 정서 및 행동장애 아동이 일반학급에 성공적으로 적응하게 하는 데 매우 중요한 역할-
4) 통합교육을 위한 결정적인 기술
(1)또래와의 갈등상황에서 감정 조절하기
(2)성인과의 갈등
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또래와의 사귐이다. 유치원이나 학교도 또래와의 사귐의 장이 되지만, 동네 친구들과의 사귐도 중요하다. 아동의 문제 행동은 또래와의 상호 작용의 형태와 밀접한 관련이 있다.
난폭한 행동이나 자폐증적, 사회적 문제 행동은 물론이고 틱
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아(ego)와 사회 환경 간의 상호 작용을 강조한 \'심리사회성격이론\'가들이다.
프로이드가 성격의 발달을 정신내적 갈등의 결과물로 규정한 데 반해 심리사회성격이론가들은 사회문화적 환경이 성격발달에 절대적인 영향을 미친다고 주장하였
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발달의 특징에 대한 내용을 요약한 후, 발달과업과 관련하여 그에 적합한 평생교육 아이디어를 제시하시오.(단계: 유아기-아동기-청소년기-성인전기-성인중기-성인후기)
1) 유아기
a) 발달의 특징
b) 평생교육 아이디어
2) 청소년기
a) 발
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사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012
Fergus P. Hughes 저, 놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아
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유아교육기관에서 예측 가능한 환경을 조성하기 위해서는 하루 일과, 교사, 또래 관계, 물리적 환경에 일관성이 있어야 한다. 즉, 매일의 일과를 다양하게 구성하면서도 매일 반복되는 활동도 포함시키고, 학급의 구성원의 변동을 최소한으로
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사람과의 유대가 적다. 즉, 스트레스를 느낄 때 도움을 청할 친구, 친척, 이웃이 없다. 이들은 지역사회의 활동에도 거의 참여하지 않고 자주 이사하는 경향을 보인다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경
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