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교육 또한 변화되어야 하며, 그에 따른 적절한 연구와 방안이 논의되어야 할 것이다.
참 고 문 헌
김명희(1996). 현대사회의 부모교육. 서울: 학문출판.
김진영, 김정원, 전선옥(2001). 유아부모교사를 위한 부모교육. 서울: 창지사.
박성연 외 5인(
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사회적 지향적인 양육태도가 확실히 높았고 나이가 적은 부모(어머니)일수록 창의적 지향태도의 양육태도를 가지고 있었으나 그리 현저한 차이는 나지 않았다.
<표 5-2> 부모의 나이에 따른 유아의 스트레스
스트레스
나 이
유아가 받는
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사회적 지향 양육태도보다 현저히 낮았기 때문에 목록별 비교가 특별히 차이가 나지 않아 어려웠다. 그리고 우리 나라 유치원 실정이 창의적 교육방식으로 바뀌고 있는데 정녕 중요한 가정교육이 아직 사회 지향적이라 개선이 하루 빨리 이
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아동의 공격성 완화 효과. 미술치료연구.1996
정현희, 추길자. 꼴라쥬에 의한 아동의 부적응 행동 개성효과. 미술치료연구.1998
이근매. 언어훈련을 병행한 미술치료가 유아의 언어발달 및 사회성 행상에 미치는 효과. 미술치료연구. 1995
이근매,
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아감과 사회성 발달 형성될 것이며 학습 의욕이 증진될 것이다.
다. 프로젝트의 적용을 통해 유아의 문제 해결력, 응용력, 판단력 사회적 적응력들이 발달될 것이다.
라. 총체적 언어활동의 효과로 자연스럽게 글자를 읽게 되고 발표력이 향상
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발달의 요인이 된다. 또래들은 인지적인 불일치를 만들어 내기는 하지만 학습 과정에서 필수적인 부분은 아니다. 비고츠키의 이론에서도 유아가 사물에 가하는 행동이 발달에 유익한 것으로 보기는 하지만, 이것이 사회적 맥락 속에 포함되
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사).
B.R. Hergenhahn 저(1985), 김영채 역, 학습심리학 입문, (서울 : 박영사).
Flavell, J.H. 원저, 서봉연송명자 역(1990), 인지발달, (서울: 중앙적성출판사).
Jean Piaget 저, 송명자이순형 역(1988), 아동의 언어와 사고, (서울: 중앙적성출판사).
교육사전편
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사회.경제적 지위와 관련되어서 결정된다는 생각이 든다.
학원에 처음 다니기 시작한 연령은 만 4세부터가 가장 보편적이었는데 학원에 다닌 지 1년 이상된 유아들이 많다는 것을 추측해 볼 수도 있다. 그리고 점점 더 학원 교육이 증가하고
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아더, “아름다운 그리스도인의 가정” 서울: 나침판사 1985
4) 마리해리스. “교육목회 커리큘럼”. 고용수 역 서울: 한국장로교출판사.1999
B.국내서적
1). 김득렬, “결혼과 가족관계” 서울: 교문사 1980
2). 권이종, “사회교육과 청소년지도”
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발달이론」, 아카넷, 2000.
Lawrence Kohlberg 저, 김민남·진미숙 역「도덕발달의 심리학」, 교육과학사, 2001.
강문희 외, 「21세기유아교육」, 학지사, 2002.
고문숙 외, 「최신유아교육개론」, 정민사, 2002.
곽노의 외, 「유아교육개론」, 학지사, 2004
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