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사회적 신뢰에 친화적인 사회문화 환경, 규범의 확산
2) 한국에서 사회자본 형성을 위한 시민단체의 역할
① 공공서비스의 제공
② 국가권력과 경제권력의 견제
③ 공공가치의 학습과 보존
④ 사회적 안전과 통합
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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론방법이 강조되는 특징을 갖고 있다.
이와 같은 교육방법은 필자가 일부 시민단체에게 부분적으로 소개한 바 있으며, 최근에 독일 아데나우어재단의 지원으로 동 교육방법에 대한 매뉴얼을 제작하여 시민단체에게 무료로 보급한 바 있고
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문제를 풀어갈 수 있는 능력을 갖추게 하는 것도 중요하다하겠다. 아울러 분단을 극복하고 민족통일과 민족공동체를 재창조하여 민주주의가 정착되고 경제발전이 이룩될 수 있는 교육이 되게 해야 하겠다.
) 권이종, 『통일의식과 통일교육
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미디어 활용사례의 문제점 분석
1) 현재의 미디어 환경에 부적응 경험
2) 급속히 변화하는 미디어 환경
3) 규범적 수준의 교육
4) 사회적 소수자
7. 노인들을 대상으로 한 미디어교육의 개선방안
8. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육(남북통일교육)과 통일의식
1. 적극적 평화에 기초한 사실상의 통일 지향
2. 민주시민성 함양
3. 이문화(異文化) 이해를 통한 민족공동체 의식 함양
Ⅴ. 놀이활동 통일교육(남북통일교육)과 북한놀이
1. 놀이 방법 알아보기
2. 비교하
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문제. 사회무제와 사회복지. 서울: 나남출판사.
김병태(1982). 한국농업경제론. 서울: 비봉출판사.
김광웅. 권태준(1981). 한국의 지역사회개발. 서울: 법문사.
김성훈(1984). 쌀의 정치경제론. 서울: 시인사.
김인식 역(1989). 사회민주주의의 농업강
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제도 개선 방안
1. 신문광고의 적정화
2. 판매부수 공사의 정교화, 다각화
3. 공정거래 위원회 조사의 활성화
4. 판매점주들의 대 신문사 협상력 강화
5. 수용자단체의 소비자보호 기능 강화
6. 신문 지대의 현실화
?. 결론
참고문헌
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시민사회. 한울
- 최장집. 2002. 민주화 이후의 민주주의 1. 시민사회와 시민운동의 개념
2. 서구의 시민사회와 한국의 시민사회의 비교
3. 한국 시민운동의 전개
4. 한국 시민운동의 활동
5. 한국 시민운동의 한계와 문제점
6. 발전방향-
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론
Ⅱ. 본론
1. 시민사회란
2. 대중이 사회변혁의 주체가 된 사례
1) 사례의 개요 - 촛불시위
2) 사례에서 대중이 지향한 것
(1) 사회적 변화
(2) 개혁운동
(3) 참여의 제도화
(4) 네트워크형 시민운동
3) 그것을 어떤 방식으로 추구해 갔
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교육부, 도덕과 교육과정, 교육과정 정보서비스(www.kncis.or.kr, 2006. 11. 16)
2) 교육과정의 지역화
교육과정의 지역화는 제 4차 교육과정기 이후부터 지난 20여 년 동안 추구되어 왔으며, 오늘날에 이르러서는 탈규격화, 탈집중화, Ⅰ. 서론
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