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영유아는 자신이 경험한 일을 다시 되새겨 볼 수 있는 시간을 가질 수도 있다.
5) 평가영역의 유아교육 현장에의 적용
다른 어떤 영역보다 유아교육의 실제에서 평가는 측정이 어려울 것으로 판단된다. 교육공학에 근거하여 개발된 프로그램
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프로그램(1세)
3) 자율성 증진을 위한 주도적 놀이 프로그램(2세)
4) 생활주제 중심의 통합적 활동 프로그램(3~4세)
5) 학교준비를 위한 반구조화 학습 프로그램(5세)
13-2정리(영유아 프로그램 평가1)
I. 평가의 이해
1. 평가의 필요성
1) 교육의 전반
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프로그램 실시 전 준비 및 확인 사항
(5) 프로그램 실시 중 부모의 지속적인 참여 촉진
(6) 프로그램 실시 중 진행 사항 기록하기
(7) 평가의 중요성 및 원칙
3) 지역사회 연계 프로그램
(1) 포괄적 보육 서비스의 실천 방법
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프로그램 실시 전 준비 및 확인 사항
(5) 프로그램 실시 중 부모의 지속적인 참여 촉진
(6) 프로그램 실시 중 진행 사항 기록하기
(7) 평가의 중요성 및 원칙
3) 지역사회 연계 프로그램
(1) 포괄적 보육 서비스의 실천 방법
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프로그램을 사용하더라도 교사는 아이들을 중심에서 교사의 자질과 역할을 배워나가 발전시키도록 연구하며 노력해야 할 것 이다.
6. 참고문헌
영유아 프로그램 개발과 평가, 강란혜 외, 창지사 2011
알기쉬운 몬테소리 유아교육, 김지영 외,
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유아교육과정. 정민사.
교육인적자원부(2002). 영유아 교육과 보육 발전방안.
이기숙(2008). 유아교육과정. 교문사.
정역숭 외(2005). 아동발달과 부모교육.
박도순 외(2006). 교육과정과 교육평가. 문음사.
교육인적자원부(2007). 유치원 교육과정. 교
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유아교수 학습방법, 창지사
최경숙(2008) 아동발달심리학, 교문사
김혜경, 유희정(2006) 영유아 프로그램, 창지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
미래유아교육학회(편), 미래유아교육의 본질과 방향, 양서원, 2007
김무길, 구
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교육적 기능의 약화는 유아의 교육과 보호를 담당해 줄 유아교육기관에 대한 요구를 증대시켰다. 그러나 모든 유아교육기관이 유아에게 우수한 질의 교육적 경험을 제공하는 것이 아니므로, 올바른 기관 평가방법을 적용하여 유아교육기관
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영유아보육과정. 학현사
전남련外(2008) 영유아프로그램 개발과 평가. 학현사
제주대부속어린이집 만5세 연간계획안(2010) http://childhome.ctc.ac.kr/
서울특별시 보육정보센터 http://children.seoul.go.kr/education/action_list.html Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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교육(유아교육)의 운동이론
1. 몬테소리가 말하는 운동의 의미
2. 운동에 의해 발달이 촉진(신체적 발달)
3. 운동발달과 정신발달과의 관계
4. 운동의 발달은 정신의 발달에 종속되어 있다
Ⅵ. 몬테소리교육(유아교육)의 적용
1. 선생님이
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