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문제해결방법을 모색하고, 실천할 수 있도록 하는 과정까지 이끌어 나갈 수 있는 장점을 가지고 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과
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문제아동 상담사례
I. 대상 아동
II. 문제 행동
III. 문제 행동의 경과
IV. 행동 분석
V. 지도방침
VI. 상담과정
1. 제1회(OO년 6월 19일)
2. 제2회(6월 29일)
3. 제3회(7월 13일)
4. 제4회(7월 20일)
5. 제5회(8월 31일)
6. 제6회(9월 13일)
VII.
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자기중심적(Self-Focused)특징
2) 외부 지향적(Externally Directed)특성
3) 안전중심 지향적(Comfort-centered) 특성
4) 폐쇄적(Internally ? closed)특성
4. 자신이 살아온 경험들 속에서 리더십의 근원적 상태
1) 나의 리더십 근원적 상태
(1) 문제 해결과 협
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3. 집단적 무의식과 원형
1) 페르소나
2) 아니마와 아니무스
3) 그림자
4) 자기
II. 성격의 역동
1. 대립 원리
2. 등가 원리
3. 균형 원리
III. 성격의 발달
1. 아동기
2. 청소년기와 성인기
3. 장년기
4. 노년기
* 참고문헌
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설정
2. 자기개방
3. 라포 형성하기
III. 상담의 사회적인 무대 설정
1. 내담자가 상담장면에 익숙해지게 하기
2. 일반적인 평가
3. 구체적인 평가의 시작
4. 문제의 확인
5. 상담의 목표 찾기
6. 상담의 목표에 동의하기
* 참고문헌
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문제와 사회복지, 학지사
2. 최경구 외 공저(2010), 21세기 사회복지정책, 청목출판사
3. 양옥남 외 공저(2009), 노인복지론, 공동체
4. 김치영 외 공저(2009), 사회복지를 위한 사회문제론, 파워북
5. 박석돈 외 공저(2008), 노인복지론, 양서원
6. 김기태
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자기조절과 목표설정
1. 자기조절
2. 목표설정
IV. 내발적 동기
1. 구체적인 목표를 세우라
2. 도전할 만한 목표를 세우라
3. 달성할만한 목표를 세우라
4. 목표에 도달하면 자신에게 보상을 하라
5. 목표에 실제로 뛰어들라
6. 목표
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문제를 변화시킬 수 없다고 주장한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2
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문제를 가진 아동이 방치되거나 지도에 소홀히 하거나 보호에 책임을 다하지 못한 보호자에게는 도덕적인 책임을 면할 수는 없다. 때로는 그 책임을 전적으로 부모에게 물을 수 있는 것이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북
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파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사
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