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기계 및 기구
3. 실험 방법
Ⅷ. 측정과 등전위선측정
1. 목적
2. 원리
1) 특징
2) 제품규격
3. 실험 방법
Ⅸ. 측정과 전기소량측정
1. 제목
2. 목적
3. 실험 기구
4. 이론
Ⅹ. 측정과 녹는점측정
1. 실험기구 및 시약
2. 실험 원리
1) 순수
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, 터치 입력 외에도 다양한 센서를 통해 정보를 입력할 수 있다. 이러한 센서 중 3가지를 선택하여 각각에 대해 설명하라.
① 가속도 센서
② 지자기 센서
③ 조도 센서
2) 다음 정보를 확인할 수 있는 QR코드를 제작하라.
3. 참고문헌
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연구원
* 윤기숙, 제7차 교육과정-실과연수자료, http://www.moe.go.kr/
* 윤인경(1997), 제7차 실과 교육 과정 각론 개정 연구, 한국 교원 대학교 실과 교육 과정 개정 연구 위원회
* 이현종(1997), 토의수업의 이론과 실제, 부영여고
* 정명화 외 4명(2002),
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한국과 이스라엘의 교육정책 비교, 김택균, 한국학술정보, 2006.
한호선(1998), 이스라엘 민족의 지혜, 한국·이스라엘 친선 협회
Dalia Sprinzak, et al..The Development of Education : National Report of Israel, Jerusalem : The Ministry of Education Culture &Sport, 70
오르다코
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연구, 제14권 제2호(통권 43호).
정웅섭(1991). 현대기독교교육의 과제와 방법. 서울: 대한기독교서회.
한국기독교학회(1996). 포스트모더니즘과 탈식민주의시대의 신학. 서울: 한국 신학연구소.
황필호 역편(1989). 종교철학개론. 서울: 종로서적.
Rac
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한국교육과정평가원 2003년도 연구보고서, 도덕과 교육목표 및 내용체계 연구(II) Ⅰ. 도덕과수업(학습, 교육)의 목표
1. 도덕과가 가장 강조하는 목표
1) 1차적 목표 → 도덕성 함양
2) 1차적 목표 달성 방법 → 인지적, 정의적, 행동적 요서
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연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론학습(토론식수업, 토의학습)의 정의
Ⅲ. 토론학습(토론식수업, 토의학습)의 접근방법
1. 인지작용접근
2. 발견법적 접근
3. 피아제식 형식적 사고의 발달에 초점을 둔 접근
4. 언어와 상징조작을 강조한 접근
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한국교원대학교, 2008
윤용혁 / 고려 삼별초의 항전과 진도, 목포대학교 도서문화연구원, 2011
전인찬 / 삼별초의 대몽항쟁에 대한 고찰, 동아대학교, 1985
정용범 / 삼별초(三別抄) 항쟁과 국내·외의 동향, 한민족대외관계사연구소, 2007
해군본부
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연구원, 2008
ⅱ. 김유배 외 1명, 21세기 직업 전망과 직업능력개발의 과제, 한국직업교육학회, 1999
ⅲ. 김충렬 외 1명, 21세기 마케팅, 형설출판사, 2009
ⅳ. 오정훈, 21세기 한국경제 이렇게 바뀐다 Ⅲ, 소비시장의 새흐름, LG경제연구원, 2000
ⅴ. 윤
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연구원
▷ 강석훈·홍동표(2000), Technology Progress and Changes in Employment Structure: Korea`s Case, mimeo
▷ 디지털의 충격과 한국경제의 선택, 삼성경제연수소
▷ 백욱인(2000), 디지털세상, 거짓신화를 넘어서기 위하여, 미래의 얼굴
▷ 이용만·이근태·전
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