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복지 활동을 기대하기 어렵기 때문에 사회복지사, 심리학자 등 전문직의 팀 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 필요성
3. 학교사회사업가의 역할 준비
4. 학교사회사업 제도화
Ⅲ. 학교사회사업
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학교 대학원 박사학위논문, 2007.
김경민, “노인의 성격유형과 정보습득정도가 자원봉사에 관한 태동에 미치는 영향”, 연세대학교 대학원, 2001.
김금녀, “노인에 의한 자원봉사활동의 지속요인에 관한 연구”, 경기대학교 사회복지대학원
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사회복지기관, 시설 또는 공공기관, 시설과의 연계방안이 필요하다. 이러한 역할의 주요 기능을 담당하는 곳이 바로 학교며 효과적인 방법 중의 하나가 학교에 사회사업가를 배치하여 청소년자원봉사활동에 관한 제반사항을 관리·조정할 수
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학교 행정대학원, 2001.
양화석, “부동산 컨설팅업의 발전을 위한 과제와 대응방안”, 21세기 컨 설팅, 1999.
이주홍, “부동산 컨설팅업의 문제점과 발전방향에 관한 연구”, 석사학 위 논문, 강남대학교 사회복지대학원, 2001.
심순보, “부동산
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학교 성과분석 연구.
한국여성개발원, 2002. “영.유아 보육서비스의 다양화와 보육인프라 확충방안에 관한 연구”.
홍후조. 이승미. 민부자, 2005. “방과 후 학교의 교육활동 만족도 분석 연구”, 교육인적자원부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방과후 아
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