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사회기술이 심하게 결핍되어 집단 앞에서 역할시연을 하는데 불안을 느끼거나 곤혹스러워하는 환자는 격려와 지지를 통해 용기를 가지도록 도와야 한다. 상대 역할자는 고정인원 (훈련되어진 보조치료자)으로 하기 때문에 대부분의 성원들
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기술이 부족한 개인은 고독, 우울, 가족 내 갈등, 정신건강문제 등의 문제를 가질 가능성이 높이 때문에 대인관계기술 향상에 초점을 두는 집단 프로그램의 운영은 다양한 형태의 문제를 예방하고 치료하는데 매우 중요하다.
사회기술훈련은
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훈련상황 동안에 성원이 적절하고 효과적인 반응을 보였다 하더라도, 치료자의 직접적인 지시나 도움이 없는 일반사회 상황에서도 훈련받은 사회기술이 항상 일반화되어지고 유지되는 것은 아니다. 치료효과의 지속성과 일반성 모두를 증가
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사회성기술훈련
클라이언트가 취약하거나 사회적으로 소외되거나 혹은 특정 기술을 익혀야 할 때 제공되는 기술로 모델링이나 직접적인 지시, 비디오나 행동시연, 역할극, 숙제, 코칭, 촉구 등의 방법으로 제공된다. 이 훈련은 클라이언트의
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사회성기술훈련
사회학습의 원칙에 기반하고 있으며 클라이언트가 취약하거나 사회적으로 소외되거나 특정 기술을 익혀야 할 때 제공된다. 이 훈련은 기본적으로 개인이 겪는 문제나 어려움이 특정 기술이 결핍되어 있기 때문이라고 여기고
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사회기술 훈련을 제공하는 등 좀더 집중적인 개인이 있을 수도 있다. 집중적인 직업 유지 서비스는 인력과 비용이 많이 들지만, 궁극적으로 정신장애인이 직업을 유지하고 지역사회에 머무르도록 효과적으로 도와 재발하여 입원하는 것을 막
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훈련 목표
① 사회기술훈련을 배우고 난 후 회원들의 상태를 파악하기 위해 사후평가를 한다.
② 회원간에 사회기술훈련을 배우고 나서의 느낌을 서로 나눈다.
(2) 훈련 내용
① 자기주장척도
② 대인관계변화척도 검사
(3) 진행사항
① 인사
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사회적 지지와 건강 사이에는 강한 연관성이 있으므로 스트레스 관리에 효과가 있음은 자명하다.
⑥ 사회생활기술훈련(social skill training)
사람들은 서로 다른 환경에 있는 타인과의 관계에서 어떻게 반응해야 할 지 모르기 때문에 스트레스를
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사회적응 능력 3
5. 사회기술훈련의 정의 4
6. 주요 사회기술훈련 모형 4
Ⅲ. 프로그램 소개 6
1. 프로그램 명 6
2. 프로그램 목적 6
3. 프로그램 목표 및 하위목표 6
4. 프로그램 대상자 선정 6
5. 신청사업의 담당인력 구성 7
6. 기대효과 7
7
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, 획득된 기술들이 훈련이 끝난 후에도 오랫동안 지속되는 영속성 등이 있다. 가장 널리 사용되는 절차는 실천이다. 과제부여를 훈련상황과 실제 상황을 연결시켜 주는 방법과 추적관리 기간동안 연계성 모임을 하는 방법 등이 있다.
4. 사회
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