개입단계에 필요한 사회복지 실천기술

목차

1) 개입단계의 특징

2) 개입단계에서 필요한 실천기술
(1) 집단응집력 향상을 위한 실천기술
(2) 집단과정을 촉진하기 위한 실천기술
(3) 변화를 이끌어 내기 위한 실천기술

본문내용

는 상황을 밝히도록 원조한다.
4단계: 집단성원이 역기능적인 인지를 기능적인 인지로 대체 할 수 있도록 원조한다.
5단계: 집단성원이 성공적인 대처 노력을 한 자신에게 보상을 하도록 원조한다.
② 집단성원의 대인관계 변화에 초점을 두는 개입기술
개별 클라이언트를 대상으로 하는 사회복지실천과는 달리 집단은 집단성원에게 집단성원의 행동을 직접 관찰할 수 있고, 또한 역할 연습을 통해 특정 행동을 터득할 수 있는 기회를 제공하기 때문에 집단대상의 사회복지실천은 특히 대인관계상의 문제를 다루는 데 매우 적절한 개입방법이다.
이러한 기술이 부족한 개인은 고독, 우울, 가족 내 갈등, 정신건강문제 등의 문제를 가질 가능성이 높이 때문에 대인관계기술 향상에 초점을 두는 집단 프로그램의 운영은 다양한 형태의 문제를 예방하고 치료하는데 매우 중요하다.
사회기술훈련은 대인관계기술의 향상을 목적으로 하는 대표적인 프로그램이라고 할 수 있다.
사회기술훈련에서 다루는 기술 프로그램 대상자의 문제와 세팅에 따라 다양하나 일반적으로 다음과 같은 기술들이 사회기술 훈련에 다루어진다.
° 양육기술
° 자기주장기술
° 말하기와 경청하기 등과 같은 의사소통기술
° 친구 만들기 기술 등이 포함된다.
사회기술훈련은 의사소통기술이 부족하거나 만족스러운 대인관계를 형성하는 데 어려움을 가지고 있는 클라이언트들에게 특히 유용하며 정신지체 클라이언트의 사회기술 향상을 위해서도 널리 사용되고 있다.
사회기술훈련을 위한단계
1단계 사회기술훈련의 필요성과 표적 사회기술에 관해 설명한다.
° 집단성원이 사회기술을 학습하는 데 흥미를 갖고 훈련과정에 적극적으로 참여하도록 하는
것이 중요하다.
2단계 표적사회 기술의 구성요소를 밝힌다.
사회기술은 많은 요소로 구성된다는 설명이다.
3단계 사회기술을 시연한다.
시연을 관찰한 후 토론 시간을 갖는다.
4단계 역할극을 통해 표적 사회기술의 각 요소를 연습한다.
집단성원은 돌아가면서 각 요소들을 연습하고 서로 피드백을 주고받으며 표적기술을 더욱 발전시키도록 한다.
5단계 평가를 실시한다.
각 집단구성의 역할극에 대한 평가를 한다.
6단계 역할극의 기술 요소를 결합한다.
집단구성원 서로 간에 피드백을 주고 받도록 하며 숙달될 때까지 연습한다.
7단계 표적사회기술을 실제상황에 적용한다.
사회기술훈련의 마지막 단계는 표적기술을 실제 사화상황에 적용해 보는 것이다 사회기술은 적용한 결과와 경험에 관해 나눌 수 있는 후 속 모임을 갖도록 한다.
③ 집단성원의 환경변화에 초점을 두는 개입기술
개인의 변화와 더불어 그 개인을 둘러싸고 있는 환경의 변화가 이루어질때 변화의 효과가 극대화되기 때문에 사회복지사는 개인의 변화뿐만 아니라 환경의 변화에도 초점을 두어야 한다. 가정폭력, 청소년비행 등 사회복지 실천현장에서 흔히 접하는 다양한 문제 상황에서 환경의 변화를 이끌어 내는 것은 사회복지사의 핵심과제다.
참고문헌
윤혜미92003)청소년 음주예방 프로그램. 서울 한국 음주문화연구 센타.
허남순. 한이영. 김용석역(2004)사회복지 실천이론과 기술Dean H.

키워드

개입단계,   실천기술,   사회복지실천기술,   집단사회사업,   개입,   집단기술,   단계별 개입기술