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ㅠ-2.htm, 1994.
[10] 전도근, “웹기반 PBL을 통한 정보조직의 향상 방안”, http://www.ktwine.com/school/, 2001.
[11] 손영남,김갑수,구성주의 관점에서의 웹 기반 학습 활동 모형, 한국정보교육학회, Track3, 1999. 1. 서론
2. 교육과정 속의 컴퓨터 교육의
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2)와 같다.
(2) 표현적 기능의 통신언어 사례
가. 영미는 감기가 심하게 걸렸어엽..ㅠ.ㅠ
나. 게릴라 콘서트 안 해염???
다. 그니깐 1살만 더 많은 띠동갑이지요 ㅋㅋ
라. 난 절때루 비웃은 게 아니구
마. 멜 주소 당연히 주고 받았겠지
바. 길거~~·
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ㅠ.ㅠ를 찾고 싶다. → 부수열 ㅜ을 찾는다. → 다음 범주인 (+6)를 찾는다. → 그러면 그 아래 항렬인 ㅠ.ㅠ를 찾을 수 있다.
(5) 각각의 기호에 번호를 붙이는 방법(사전식 배열과는 약간 거리가 먼 방법)
엄밀히 말해서 이모티콘은 실생활에서
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ㅠ ㅡ ㅢ ㅣ
제 4항 \'ㅏ ㅐ ㅓ ㅔ ㅗ ㅚ ㅠ ㅟ ㅡ ㅣ\'는 단모음으로 발음한다. [붙임]\'ㅚ, ㅟ\'는 이중모음으로 발음할 수 있다.
제 5항 \'ㅑ ㅒ ㅕ ㅖ ㅘ ㅙ ㅛ ㅝ ㅞ ㅠ ㅢ\'는 이중 모음으로 발음한다.
다만 1. 용언의 호라용형에 나타나는 \'져,
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ㅠ
ㅡ
ㄱ
ㄴ
ㅅ
ㅇ
ㅌ
s(ㅡ ㅡ)/
짜잔~
(*ㅡ. ㅡ)a
어랏! 뭐였더라?
(^ㅇ^)~
랄랄라~
(/ㅡ_ㅡ)/~
저리가
(ㅡㅇㅡ)
뚱한 표정
(ㅡ ㅡ)
뚱한 표정
s(ㅡ ㅡ)v
브이~찰칵
s(ㅡㅅㅡ)z
삐졌음
<(>.<ㆀ)>
윗몸일으키기/안들려
┎(ㆀㅡㅡ)ㄱ
팔굽혀펴기
ㅡ,.
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