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게 지도조언하고 충고하기 위한 목적으로 사용되기만 한다면 어떠한 평가방법도 수행평가의 방법으로 간주될 수 있다. 특히 수행평가에서는 교수-학습활동과 평가활동이 상호 통합적으로 진행되는 것을 중시하기 때문에 다양한 교수-학습방
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평가의 정의
(2) 수행평가와 기존평가와의 관계
(3) 수행평가 도입의 필요성
2. 수행평가의 일반적인 특징
(1) 수행평가의 일반적인 특징
(2) 기존의 평가체제와 수행평가체제와의 비교
3.수행평가의 여러 가지 방법
(1)서술형 및 논술형
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정의하라.
1) 사회적 위험, 사회복지 개념
2) 사회적 위험과 사회복지의 중요성
3) 사회적 위험과 관련하여 사회복지를 정의하라.
2. 코로나19는 사회적 위험이다. 이것이 왜 사회적 위험인지를 서술하라.
3. 코로나19의 사회적 위험에 대해 정
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가상놀이, 상상적 작문, 토론 기법 등
등 교사가 수업에 적용하기에 따라 다양한 유형들이 있을 수 있다.III. 결론: 전면적 학력평가로 교육평가의 질을 개선하자. 미국 영국 독일의 학부모들은 자녀들이 다니는 초중고교의 학력평가 결과를 쉽
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평가를 실시하도록 하였다가, 그 후에 반영 비율에 자율성을 두었고, 다시 최근에는 논술형 검사, 구술시험, 토론법, 실기, 면접, 관찰, 보고서 작성, 포트폴리오법 등 다양한 방법 중에서 논술형(전확히 말하면 단답형보다 길게 쓰는 서술형)
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평가 및 전망, 한국보건사회연구원
이승희 외 2명(2005), 한국아동보육사업의 경제적 규모 평가를 위한 지표개발 연구, 한국아동학회
정진영(1979), 사회복지사업평가 의 필요성 과 평가방법 의 유형, 한국사회복지학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사회복
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가지 유형만을 사용하는 것이 아니라 동시에 두 가지 유형을 사용한다는 것을 밝혀내었다. 다시 말하면 개인이 어떤 상황에 놓였을 때 그것이 스트레스라는 평가를 받게 되면, 이는 대처 노력을 하게 하여 사람과 환경 그 자체를 바꾸게 하거
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평가의 예후적 측면을(prognostic) 강조한다. 의뢰기관의 feedback이 중요하며 문장은 간결하고 짧은 내용, 일상적이고 친숙한 용어를 사용하여 단순한 표현이 되도록 한다. 불필요한 정보와 표현은 피하고, 직접적 표현과 서술적 표현 등 능동적
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평가 기준이 되는 요소들을 학생들에게 미리 알려줌으로써, 평가의 목표와 유의해야 할 점등을 정확하게 이해할 수 있도록 한다.
(5) 정의적 영역을 강조하여 다루는 내용을 지필 평가할 경우에는 선다형보다는 서술형 문항을 활용하여 가치,
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평가목표 역시 개별화되어야 한다. 평가가 횡적인 단면이나 일회성의 성격을 탈피하고 종적으로 연결된 지속적 행동의 변화를 꾀하기 위해서는 공간적, 시간적 확장을 할 수 있는 portfolio유형의 평가가 가장 훌륭한 대안 중 하나일 것이다. 특
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