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가설 기각 , 대립가설수락 )
- R 스퀘어 값을 통해 65 %의 가설 설명력을 가지며 F 값은 52.932 로 0.01 % 의 F 검정에 대해 유착관계를 가진다.
② 종속변수 : 재방문의사
독립변수 : 분위기
==> ( Ha : 귀무가설 기각 , 대립가설수락 )
- 분위기는 R
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4) 가설의 수락 또는 기각
마지막 단계는 본래의 문제가 기초로 한 전제를 수락할 것인가, 기각할 것인가를 결정하는 단계이다. 그러나 그 결과가 수락이든 기각이든 아동발달 연구의 과정은 여기서 끝나는 것이 아니다. 만약 가설이 수락되면
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가설의 긍정 여부를 판단하는 절차
① 가설이 수락이 된다면 또 다른 질문을 하게 되고 각 질문은 위의 단계를 통해 다시 수행
② 가설의 기각: 본래 문제의 전제로 돌아가서 결과와 일치하도록 재구성한다.
(2) 연구진행 과정에서 있었던 문
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가설의 수락 또는 기각
마지막으로 어머니와 교사와의 의사소통 행동에 차이가 있는 가를 기준으로 기각 또는 수락할 것인지를 결정한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 자료수집방법 중 한 가지를 선택하여 관심 있는 영아의 행동에 대한 영아발달연
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인간발달의 연구방법
1. 과학적 연구의 과정
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〉문제의 제기〉 〉중요한 요인의 발견〉 〉문제의 검증〉 〉가설의 수락 또는 기각〉
1) 문제의 제기
어떤 문제가 좀 더 깊이 연구
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right”) 역설적으로 보인다.
-논문에서는 이러한 역설을 설명하고 테스트 가능한 가설(확신적 표현의 결과가 높은 수락을 이끌어 낸다는 맥락에 대해서 )을 끌어낼 것. 1.Introduction
2.Conceptual
Background
3.Experiments
4.General
Discussion
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