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장애아동 돌봄 지원, 일시적인 보호와 양육지원, 방과후 및 방학기간의 보육지원, 그리고 가족치료와 가족교육
및 가족훈련을 포함하는 다양한 형태의 가족지원이 제공되어야 할 필요성이 있다.
마지막으로 장애아동의 이동 지원과 문화생활
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가정에서의 학습지도 방안
1.가정학습의 의의를 안다.
2.가정학습 지도의 주된 영역을 안다.
3.가정학습 프로그램을 계획할 수 있다.
3.장애아동의 가정에서의 학습지도 방안
1.장애아동의 가정지도의 필요성에 대해서 인식한다.
2.인지발달의
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아동의 65.9%가 취업모인 점을 감안할 때 특수육서비스 수준이 매우 낮음을 보여주고 있다.
안영진 기자youngjin@hani.co.kr
한겨레신문 2001/5/23
-지역아동센터.공동생활가정 기준 마련
보건복지부는 지역아동센터와 공동생활가정의 설치 기준을
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장애아동을 둔 부모들은 취학 전부터 온통 자녀에게 매달릴 수밖에 없다. 과다한 특수교육비나 치료비로 인해 생활의 고통이 가중되고, 일부는 가정해체 위기를 겪는다. 장애아동과 함께 삶을 포기하는 비극적인 사례마저 나타나고 있어 더
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장애아동들도 비장애아동들과 동등한 권리와 꿈을 지닌 존재로서 그들이 태어나고 자란 가정에서 부모형제들과 함께 생활하면서 또래들과 어울려 놀고, 동네학교에 다니면서 요구에 적합한 교육을 받게 되어야 한다.
예측되는 미래사회에
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장애에 대한 반 편견 교육은 가능한 유아기부터 시작되어야 한다.
3) 장애아동가정에 대한 경제적 지원
장애아동 가정은 장애아동으로 인해 경제적 어려움을 겪게 될 가능성이 높다. 실제 전체 장애인 가구 중 국민기초생활보장 수급자 비율
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란 무엇인가?
자폐인 박찬우의 사례-
수업에서 IT기자재들을 사용하는 예
IT환경으로 인한 효과
①아동의 입장에서
② 부모의입장에서
③선생님의 입장에서
IT환경의 효과를 극대화하기 위한 방안
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장애아 부모교육 실천
1. 장애아동의 조기발견
2. 취학 준비교육
3. 방학을 준비하며
4. 아동 실종시 대책
Ⅶ. 장애?일반 자녀와 함께 하는 하루하루의 부모로서의 역할
1. 일반적인 양육
2. 생활 습관
3. 형제 관계
4. 신체 및 신변처리
5.
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학습전략 모색
Ⅵ. 선진국의 장애인통합교육 사례
Ⅶ. 장애인통합교육의 문제점
1. 협력교수가 운영될 때 특수교사와 일반교사의 관계 형성의 문제점
2. 일반교사의 장애아동에 대한 이해와 지도 방법 및 기술 부족
3. 특수교사의 일반
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가정에의 특성
4) 학교에서의 특성
2. 장애정도별 특성
1) 경도 정신지체아(간헐적 지원 요구)의 특성
2) 중등도 정신지체아(제한적 지원 요구)의 특성
3) 중도 및 최중도 정신지체아(다면적 및 전반적 지원 요구)의 특성
3. 연령별발달과 특
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