|
가족이다. 가족지원서비스는 장애인 가족의 욕구를 파악하고, 가족이 가진 강점과 기능스타일을 사정하여 가족이 가진 능력을 고취시키기 위한 다양한 가족중심서비스로서 부모 동료상담 부모교육 및 훈련 형제지원 가족상담 등이 여기에
|
|
|
장애 아동에서 부모 양육태도 및 형제 관계와 사회적 상호작용과의 관계」.전남대학교
-조명숙. 2004. 「정신지체 및 발달장애아 부모의 사회복지서비스 욕구에 관한 연구 : 충청남도를 중심으로」.충청남도
- 보건복지부 2012년 자료
- 네이버
|
|
|
장애아동 부모의 의료재활 서비스 만족도에 관한 연구. 청주대학교. 1. 장애아동 개념과 유형
1) 장애의 개념
2) 장애아동의 유형
2. 장애아동의 현황
3. 장애아동에 관한 법
1)장애인복지법
2)특수교육진흥법
4. 장애아동 복지서비
|
|
|
아동행동지도”, 교육아카데미, 2010
- 김민정, “공격적 유아를 위한 중재 프로그램의 개발 및 효과 검증”, 이화여대, 2008
- 권영지, “발달장애아동 부모의 인식이 자녀학대에 미치는 영향”, 중앙대, 2014
- 강윤희, “가정생활의 부적응에 대
|
|
|
장애인 기초연금의 도입방안”, 2005
김언아 외, 한국장애인고용촉진공단, 2003
한미현 외 12명, 창지사 아동복지 장애를 가진 아기의 출생은 산모의 기대뿐만 아니라 가족에게도 심각한 영향을 미치게 된다.
장애아동 가정에서 제공되어
|
|
|
가정 중재의 효율성이 보장된다. 어떤 가정의 경우에는 부모를 대신하는 대리기관이 설정되어 가능한 중재적 가정교육이 직접 아동에게 주어질 필요가 있다. 부모-장애아동의 관계는 이들과 관련된 주변 가족들의 태도에 따라 달라질 수 있
|
|
|
장애아동간의 관계에 의해 영향을 받을 것이며 반대의 경우도 마찬가지이다. 장애아동-부모 간, 장애아동-교사 간 관계는 가정과 교육기관 간에 서로 방문하고 정보를 교환하는 등 서로간의 연계가 있을 때 장애아동에 대한 가족의 문제를 슬
|
|
|
장애인공동생활가정 운영활성화방안연구, 2003
- 한국장애인복지시설협회, 장애인 공동생활가정 실태조사 및 모범 프로그램 개발,1999
- 장애인복지사업안내(2005)
- 한국장애인복지시설협회(http://www.kawid.or.kr/)
- 장애인공동생활가정 다음까페(ca
|
|
|
가족력 및 배경<가계도, 생태도 제시>
Ⅵ. 이전의 개입과정 요약 <심리검사결과(해당사례에 한하여), 상담과정 요약>
Ⅶ. 사례관리 목표, 전략 및 계획 - 장애아동과 가족전체로 구분하여 두 가지 작성
Ⅷ. 김 아동과 모 심리평가 결과 보고
|
|
|
아동복지시설의 운영
(1) 입소대상자
(2) 입퇴소 절차
(3) 운영관리
3) 아동시설보호의 장단점
(1) 시설의 선택
(2) 서비스나 프로그램
(3) 시설과 가족 간의 관계
(4) 시설과 지역사회와의 관계
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
