|
평가 결과는 학습 목표, 학습 지도 방법, 지도 계획 등에 반영하여 적극적인 학습 과정의 보완 및 진로 지도에 활용하도록 한다.
4. 실과에 대한 태도 목표
1) 호기심(Curiosity)
① 실과 수업 내용과 관련된 책을 찾아 읽고 정보를 얻는다.
② 실과
|
|
|
활용한 다양한 감각학습 : 인간은 시각, 청각, 운동 감각과 같은 감각 양식을 통해 더 효과적으로 학습할 수 있다. 인터넷은 문자정보, 소리정보, 비디오, 사진, 그림 등을 제공하여 학습자들의 직접적 참여를 유도함으로써 감각적인 교육을 가
|
|
|
과 교류 체제 정립
1) 교사와 학부모의 상호 신뢰 증진과 학생 교육을 위한 협력 강화 방안 마련
학교별로
2) 교사가 보내는 가정통신문 활성화
학급 소식, 학부모에게 필요한 정보 제공
3) 교사와 학부모의 대화(상담) 활성화
반기 또는 분기별
|
|
|
과 다양한 해결 방법을 공유하는 장점이 있다.
의사소통 및 협력도 중요한 프로그램 중의 하나이다. 영유아교육기관은 게시판, 가정통신문 등을 통해 학부모에게 영유아의 교육, 행사에 대한 정보와 안내를 제공한다. 영유아교육기관의 안내
|
|
|
활용에 대한 시민들의 감시나 행정절차적 통제도 필요하지만, 그 무엇보다도 중요한 것은 이러한 데이터베이스간의 정보나 자료의 이동이다. 앞서 ?정보관리, 평가, 정책결정기관의 분산과 분립?과 ?정보처리과정의 공개?의 항목에서 간단히
|
|
|
활용문제도 고민해야할 때다．
부산광역시와 부산실업극복지원센터는 이처럼 버려지는 PC를 수거한 뒤 업그레이드 과정을 거쳐 저소득층에 무상으로 기증하고 있다． 자원을 재활용하고 정보화소외계층을 돕는 일석이조의 효과를 거두
|
|
|
지도록 한다.
■ 형성평가를 통하여 학업성취도를 평가한다.
■ 부족한 것은 피드백하여 충분히 이해하도록 보충과제를 제시하고, 다음 차를 위한 발전문제를 제시한다.
Ⅷ. EBS 교육방송프로그램의 장점
교육방송 텔레비전 프로그램 활용 방
|
|
|
과 문화유산을 찾아 감상하는 태도가 많아졌고 미술품을 애호하는 마음을 갖게 되었다.
참고문헌
권오남·오호진·임해미(1998), 구체적조작물을 이용한 수학교수학습에서의 웹의 활용, 대한수학교육학회 연구발표회
교육부(2000), 제7차 교육과
|
|
|
과 목적
2. IRGC의 운영 및 발전 전망
3. 한국의 역할 및 대응
Ⅵ. 위험(리스크)의 평가
Ⅶ. 위험(리스크)의 관리
1. 리스크관리
2. 리스크관리 의사결정과정
3. 잠재적 손실의 파악(identification of Loss Exposure)
Ⅷ. 향후 위험(리스크)의 방안
|
|
|
정보과학학회지
○ 김영환(1996), 멀티미디어 특성과 과학교육에서의 활용, 최신교육공학 - 이론적 기저와 실천적 접근, 교육과학사
○ 김태영·김영식(1995), 초고속 정보통신망에 기반한 원격교육 시스템기술, 정보 과학회지
○ 박종욱·김도욱
|
|
메뉴펼치기
