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제1장 사회교육에서 청소년 제2장 청소년에 대한 시각과 청소년교육의 성격 제3장 청소년의 이해 제4장 청소년지도자 제5장 청소년지도방법 제6장 청소년문화 제8장 청소년활동 제9장 청소년상담 제10장 가정과 학교의 청소년교육 제11장 청소
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성격형성 /
1) 기질적 특성
2) 사회문화적 특성
3) 가정환경적 특성
3. 부모-자녀관계 개선의 필요성 /
4. 부모자녀관계 증진을 위한 방안 /
1) 부모자녀관계 증진을 위한 대화 기법
2) 부모가 성격이 맞지 않는 자녀를
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교육의 중요성을 깨닫는다.
- 질문 1 : 만약 자신이 학교를 다니지 않았다면, 어떤 삶을 살았으며, 지금의 삶과는 어떻게 달랐을까?
<2조>
* 학교 교육 뿐만 아니라 가정과 사회에서 배우는 사회화의 중요성을 깨닫는다.
- 질문 2 : 만약 자신
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(제4판). 서울 : 하나의학사.
인간행동과 사회환경. 나눔의집.
아동이상 심리학. 시그마프레스.
중앙일보 기사
현명한 부모들은 아이를 느리게 키운다. 최선미. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 불안장애
2. 학습장애
3. 초독서증
Ⅲ. 결론
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가정의 교육적 기능 저하
2) 빈곤과 박탈감
3) 가정 폭력
4) 학교 환경적 요인
5) 사회 환경적 요인
Ⅴ. 청소년폭력(학교폭력)의 유형
Ⅵ. 청소년폭력(학교폭력)의 실태
1. 피해 장소 및 피해 기간
2. 피해사례 및 가해자 처벌
1) 사례 1
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가정?사회와의 협력 지도
Ⅴ. 학교생활지도의 활동
1. 생활지도의 활동
2. 상담의 활동
1) 정의
2) 상담과 심리치료의 구별
3) 상담의 기본원리
4) 상담의 특징
Ⅵ. 학교생활지도의 일과별 지도방법
1. 조·종례 시간에
1) 조회 시간
2) 종
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정해진 곳에 쓰레기를 분리하여 버린다.
쓰레기를 줄일 수 있는 방법을 알아보고 실천한다.
다시 쓸 수 있는 물건을 찾아보고 재활용한다. 1. 유아경제교육의 필요성
2. 유아 경제에 대한 개념발달
3. 유아경제교육의 목표와 내용
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교육의 혁신을 이룰 수 있다.
20. At the operational level, lifelong education provides a total system of all education.
실천적 차원에서 평생교육은 모든 교육의 전체적 체계를 제공한다.
교육개혁위원회는 개혁의 기본 원리를 ‘열린교육 평생학습’에 두고 있
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교육 프로그램은 그 자체로 교과 이수로 인정받지 못하고, 단지 하나의 보조 매체로 활용된 것이었다. 따라서 초중등 원격교육이 가정과의 연계속에서 교육의 기회를 확대하면서, 학교 교육의 질을 향상시키고 개별화된 학습 선택권을 제공
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프로이트의 정신분석이론
2) 에릭슨 반두라의 사회학습이론
3) 피아제의 인지발달이론
4) 콜버그의 도덕성발달이론
2. 유아기의 도덕성 발달의 위한 지도원리
3. 유치원과 가정에서 도덕성 발달을 위한 활동
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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