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과정을 살펴보면, 가정과 교육은 다른 교과들에 비해 그 비중이 작았고, 가정과 교육의 역할과 중요성이 과소평가되고 있었다. 적은 수업시간인데다 비입시과목으로 분류되어있어 실제 교육현장에서 가정교과가 정해진 수업시간만큼 교육이
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과를 학부모들과 공유하고 있다. 실제 기관 내 배움 공동체를 형성하여 지역사회 주민들과 학부모, 지역사회의 다양한 자원을 활용하여 놀이를 통한 교육을 강조하고자 한다. 바로 이런 점에서 개정 누리과정의 특성인 가정과 지역사회와의
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과정이 추구하는 정신을 살리고, 우리 교육 문화를 반영하고, 우리의 교육 환경과 우리 학생들의 특성을 반영하여 가장 효율적인 교수-학습이 이루어질 수 있는 것이어야 한다. 학생들이 수업의 주인의식을 갖고 적극적으로 참여하고, 부가가
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정에게 바나나를 선물하는 이야기를 만들 수 있다.
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.
1) 개정 누리과정 이전 누리과정의 유아수학교육의 목표
호기심을 가지고 주변 세계를
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과정 중심의 출제로, 그리고 학습자 평가만이 아니라 교육과정 평가도 함께 실시하는 방향으로 이루어져야 한다. 또, 평가 결과는 학습자의 학업 성취 수준을 판정하는 데에서, 나아가 학습자의 학습 능력, 나아가 교수학습 방법의 적절성을
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과정을 실행에 옮기며 교수학습 목표에 다가가는 주체인 것이다. 그 동안 교육과정은 1947년 ‘교수요목’이 제정된 이후 국가사회의 시대적 요구에 부응하고 실제 교육활동 속에 드러난 문제점을 개선하기 위해 꾸준히 개정되어 7차 교육과
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과정 연수자료 22, 1999
경기도교육청, 제7차 교육과정 실업계고등학교 선택중심 교육과정 세미나, 2002
한국교원단체총연합회, 제7차 교육과정에 관한 한국교총의 입장, 2000
함수곤, 제7차 특별활동 교육과정 개정 연구, 한국교원대학교 특별
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알 수 있다.
2. 2학기
1) 문화재와 박물관
(1) 심화
옛 도읍지가 있던 곳의 자연 환경의 공통점을 알 수 있다.
(2) 보충
옛 도읍지의 문화재를 알 수 있다.
2) 가정과 여가 생활
(1) 심화
오늘날의 여가 생활의 특징을 알고 미래 여가 생활의 변화를
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과의 경우 통합교과 교육과정 지도계획표를 통합학급 교사와 특수학급 교사가 함께 작성한다. 일단 통합학급 교사가 한 학기 교과 지도계획을 짜면 특수학급 교사는 그에 맞추어 장애학생의 수업참여를 촉진하기 위해 교수목표 및 내용, 활
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과관련 재량활동 시간으로 배정한 것은, 재량활동 시간이 입시과목 중심의 교과활동 시간으로 전용될 가능성을 배제하기 어렵다는 현실적인 문제가 있다.
5) 교육내용의 적정화와 난이도
우리나라에서는 제4차 교육과정 개정 이래로 일관되
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