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월드와이드웹(WWW)의 서비스
1. WWW 서비스 제공자와 대상
2. WWW 서비스의 목적과 종류
1) 서비스 목적의 실례
2) WWW 서비스의 종류
Ⅵ. 월드와이드웹(WWW)의 검색전술
Ⅶ. 월드와이드웹(WWW)의 효과
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습자의 수준에 알맞은 수업 기법과 e-Learning등을 활용한 교재를 개발하여 현장에 적용함으로써 교수 방법과 수업 내용의 질적 향상은 물론 연구 풍토 조성과 교육의 전문성 제고에 힘써야 하겠다. 제7차 교육과정은 지역사회와 학부모가 적
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교육이 이루어 져야 한다. 과거의 청소년들과는 사회적으로 많은 다른 모습을 보이고 있기 때문에, 욕구와 돌출행동을 부추기는 잘못된 현대의 사이버 문화의 단절을 위해 청소년들에게 맞는 교육방법과 수단을 개발하여 적극 활용해야 한다
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사이버공간에서의 정체성과 윤리. 한국지역사회연구소, 계간 지역사회 여름호 통권 2p41호, pp. 115-118.
황상민 (2002), 사이버 공간에 또 다른 내가 있다, 김영사. I. 서론
1. 연구동기
2. 이론적 배경
3. 연구 문제
II. 본론
1. 연구방
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교육의 정의와 목적
1) 보건교육의 정의
2) 보건교육의 목적
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 개요
6. 선정대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성
7. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 중/장년 여성/남성의 비만관리교육 (한 시간분량의 학습지도계획서
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교육
○ 수학 학습에 흥미와 자신감을 갖게 하는 수학 교육
○ 구체적 조작 활동을 통한 수학교육으로서의 전환이 요망된다.
. 결론
단계형 수준별 교육과정의 운영에 있어서 수준별 수업은 어떤 방법이 현장 여건에 맞게 효과적이냐 하는 문
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교육대학교
임은진(2009), 인지적 도제 학습 이론에 근거한 지리 수업 모델 개발 및 적용, 한국지리환경교육학회
장수정(1997), 인지적 융통성이론에 기초한 하이퍼텍스트 환경에서의 학습 효과, 서울대학교
홍영주(2008), 인지적 융통성 이론을
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학습, 교학사 Ⅰ. 실과과 학습지도(교육, 수업)
1. 교수-학습 방법
1) 대상
2) 지도내용
3) 시간 배당
4) 시간계획
5) 활동계획
6) 실습소재
7) 노작중심 활동
8) 교수-학습 자료
9) 컴퓨터의 활용
2. 지도의 실제
1) 토의 학습
2) 실습
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활용될 수 있을 것이라 생각된다.
[참고문헌]
1. 『가족관계론』, 4주차 1교시 학습자료, 배움사이버평생교육원
2. 김경신·김오남·윤상희(1997), “미혼남녀의 사랑과 성에 대한 태도 및 배우자 선택 조건”
『대한가정학회지』, 35(3), 15-30.
3. 김
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교육을 말한다. 직관교수는 Comenius와 Pestalozzi에 의해서 구체화라고 강조되었으며 시청각적 방법으로 사용되는 자료가 포함된다.
3. 개별화의 원리
학습자 각 개인은 지능, 특성, 흥미, 가정적 배경 등 모든 면에서 차이가 있으므로 개인차를 고
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