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과학져 관리론과 인간관계론의 특징을 비교하고 학교행정에서 어떻게 적용되고 있는지 사례를 들어서 살펴보았다. 교육행정가는 교육행정에 대한 올바른 이해와 방향감각 및 이에 필요한 기술을 가지고 있어야 한다. 캇츠(Katz)는 행정가에게
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과 복잡성, 수렴과 일탈, 진화와 퇴화의 원리를 근거하여 세가지 학습방법-분석적, 종합적, 혼합적-을 발전시킴
①분석적 방법
자연은 형식화된 과정에 의하여 보편적인 것에서부터 시작하여 특수한 것을 얻는다.
②종합적 방법
특수한 것에
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과학습부진학생을 어떠한 방법에 의해 판별하였으며, 학교가 이들을 지도하기 위한 예산을 세워 실천하고 있는지 확인한다.
□ 영어교육의 활성화를 위하여 교사가 영어로 수업하기 위한 노력이 있는지 확인하고, 영어로 수업하기 선도 교
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정도 파악
프로젝트를 통해 학습 목적의 전 영역인 지식, 기능, 성향, 느낌에 있어 어느 정도의 성취와 진보 를 가져왔는지를 파악하는 것이다.
다) 교수학습과정에서의 문제 진단 및 교육과정 계획과 의사 결정을 위한 정보획득
하나의 프로
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학습 프로그램 진행에 어려움을 겪고 있다.
·발전과제
-영재교육 전문가 육성
-다양한 프로그램 개발
-조기 영재교육 실시 및 연계성 고려
-체계적 교사훈련 실시
-통합교육 실현
-영재들의 교육에 부모도 동참 ① 영재아 프로그램의 정
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과서를 채택하게 된다면, 수시로 그리고 낮은 비용으로 교육과정을 개편할 수 있을 것이다. 정보네트워크 사회가 속도전을 벌리는 사회라면, 전자교과서는 속도전을 두려워하지 않는 교수-학습 장비이다.
학생들의 수준별로 (영재를 위한 심
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학습을 이끌어내야 하며, 교사와 학생들 간, 학생과 학생 간의 협력 활동을 통한 협력적 학습이 강조될 수 있는 교수-학습 방법이 선택되어야 한다. 또한 주어진 지식 및 정보를 능동적·자율적으로 특정 상황에 맞게 활용해 나가는 과정을 학
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과 지방교육 행정조직 산하의 장학관(사)이 수행하는 장학 이외에 특히 학교현장에서 이루어지는 수업장학과 임상장학 등은 새로운 장학개념으로 최근에 중요시되고 있다. 수업장학은 문자 그대로 학교에서 교수-학습 과정을 개선하기 위하
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과 자신감을 갖도록 하며 자율적 활동을 권장해 주어야 한다.
학급경영의 영역 :
① 교과학습 지도 : 학습지도, 교과지도, 특수아지도, 가정학습지도 등
② 생활 지도 : 인성지도, 학습문제아지도, 진로지도, 건강지도, 여가지도 등
③ 특별활
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학습방법의 학습
현장체험교육 강조
학생의 자기주도적 학습
교과통합적 팀 티칭
교수-학습의 개별화
교과교실 위주 수업(대학강의식)
첨단정보통신기술 활용 수업
평 가
성취기준 임의 설정/적용
지필고사, 정기고사 위주
교과활동 위주 성
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