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가정방문 및 욕구조사, 봉사원 관리 및 상담, 봉사원 파견 및 배치, 요보호대상 및 봉사자 수요, 물품지원 수송 및 전달, 차량관리기록 및 집기관리 등이다.
재가복지봉사 대상자의 범위는 지역사회 내 저소득 계층을 우선으로 하되 그 범위는
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프로그램의 효과
5. 방과 후 아동지도의 대상
6.국내/국외의 방과 후 아동 지도의 현황
7. 방과 후 아동지도의 교수·학습 방법
8. 방과 후 아동지도의 운영형태
9. 방과 후 놀이지도의 예
10. 방과 후 아동지도의 아동복지의 원칙에 비추
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프로그램의 내용
1. 학교사회사업프로그램의 문제
2. 학교사회사업프로그램의 대상
3. 학교사회사업프로그램의 실천방법
Ⅶ. 학교사회사업의 외국과 우리나라의 현황
1. 외국의 현황
2. 한국의 현황
Ⅷ. 학교사회사업의 실천모형
1. 전
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특별한 지원 프로그램 개발
3.5 인터넷과 스마트폰 중독 예방 교육 강화
4. 조기 개입을 위한 방안
4.1 학생 상담 시스템 강화
4.2 학생들의 신호를 파악하는 교사 교육
4.3 학교와 가정 간의 협력 강화
4.4 학교 외부 전문가와의 협업 확대
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복지론. 교문사.
김태현 외(2004). 현대가족복지. 하우.
강욱모 외(2006). 21세기 사회복지정책. 청목출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족복지서비스란
2. 가족복지서비스의 분야별 정책 중 아동양육프로그램 서비스
1) 육아지원
2) 자녀양
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필요성을 의무적으로 생각하는 인식의 변화를 필요하고 아동학대는 치료가 아닌 예방차원이 더 중요하기 때문에 학대가 발생하기 전에 미리 예방할 수 있는 적극적인 장치와 서비스가 제공되어야 하고, 참여와 관심이 지속되어야 한다.
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복지의 독특한 영역이다. 학교사회복지 목적은 사회복지실천의 추구는 물론 학교고유의 목적달성을 돕는다. 학교사회복지의 개입 초점은 학생의 심리·사회적 문제뿐만 아니라 학생과 환경의 역기능에 초점을 두고 학생, 학교, 가정, 지역사
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복지론. 공동체
웹사이트 주소 http://cafe.naver.com/social86.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=55649 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동의 개념
1) 장애의 개념
2) 장애아동의 개념
2. 장애아동의 유형과 특수교육 대상 아동
1) 장애아동의
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복지론 2009 유진이 창지사 Ⅰ. 서론...........................................1
1. 가출청소년의 정의
2. 가출청소년의 유형
Ⅱ. 본론...........................................7
1. 청소년 가출의 특징
2. 가출 청소년 원인
3. 가출 청소년 문제
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필요성 및 목적
1) 방과 후 보육의 필요성
2) 방과 후 보육의 목적
3. 방과 후 보육의 교육과정 운영
1) 일과 운영
2) 운영의 특성(교육적 측면)
4. 방과 후 보육의 유형 및 현황
1) 방과 후 보육의 유형
2) 방과 후 보육의 현황
5.
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