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진로탐색)과 직업체험활동
Ⅴ. 직업탐색(진로탐색)과 특기적성교육
1. 특기?적성교육은 사교육비 절감에 효과가 크다
2. 특기?적성교육 영역의 확대와 다양한 형태의 운영이 필요하다
3. 특기?적성교육을 진로지도와 연계하여 지도한다
4.
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연계적 접근
12. 쟁점 및 사례 중심 접근
Ⅵ. 통일교육의 지도방법
Ⅶ. 통일교육의 현안
1. 정치 경제적 접근과 사회 문화 통합론적 접근
2. 평화 교육과 안보관
3. 남한에 대한 교육과 ‘북한의 실상’
Ⅷ. 향후 통일교육의 활성화 방안
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가정가호의 의사소통
8. 치매노인 약물치료
Ⅳ. 치매노인 가정간호자를 위한 배려와 지원
1. 치매노인의 가정간호자를 위한 배려
2. 치매노인의 가정간호자를 위한 자원
Ⅴ. 가정간호사업 특성과 향후대책
1. 가정간호사업의 특징
2. 치
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효과를 기대하고 있는지, 기대한 효과가 어느 정도 달성되는지, 그리고 향후 어떤 부분 개선을 해야 하는지에 대하여 논의하시오.
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1.교육복지우선사업
1) 교육복지우선사업의 개요
2) 교육복지우선사업의 정책 취지
2
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기대효과
Ⅴ. 특기적성교육의 운영 지침
Ⅵ. 특기적성교육의 실태
1. 특기·적성교육의 질 관리에 대한 실태 분석
1) 강사의 영입·검증·관리 측면
2) 수업 장학 측면
3) 시설 활용 측면
2. 특기·적성교육의 효과 및 만족도에 대한 실태
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지도분야
Ⅲ. 생활체육지도자의 작업환경과 자격
1. 작업환경
2. 교육훈련 및 자격
Ⅳ. 생활체육지도자의 문제점
1. 생활체육지도자의 공급자, 수요자, 지도자 자신들이 느끼는 문제점
2. 공급되는 생활체육지도자들은 사회가 기대하는
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방법
1. 심리치료의 한 방법으로 놀이 치료(play therapy)를 들 수 있다
2. 행동 수정 요법은 정신지체아동의 치료에 효과적인데 학습이란 비교적 간단한 고전적 조건 형성 및 조작적인 조건 형성이 기제로 설명될 수 있다는 점에 가정하고 있다
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진로교육이 학교 교육에 수용되고 효과적으로 이루어지기 위해서는 일차적으로 모든 교과의 교수-학습 활동을 통하여 일과 직업의 세계를 소개하고 인식시키며, 진로에 대한 탐색의 기회를 제공할 필요가 있다.
1) 교과 관련 지도 방법
① 전
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2. 개혁성
3. 실천성
4. 연계성
5. 지역성
Ⅳ. 환경교육의 목적
Ⅴ. 환경교육의 내용
Ⅵ. 환경교육의 지도방법
Ⅶ. 환경교육의 교수학습자료
Ⅷ. 환경교육의 문제점
Ⅸ. 향후 학교환경교육의 발전 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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기대, 가정의 전통과 종교, 가정의 사회 경제적 지위, 사회변화 등
3. 직업적 요인
- 직업의 의미, 직업에 대한 태도 및 가치관, 직업에 대한 이해, 직업 세계의 변화
참고문헌
강지윤 외 1명, 진로탐색을 위한 프로그램 개발 및 효과에 관한 연구
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