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전문적인 임상사회사업가의 역할, 교육적 카운슬러의 역할, 가정-학교-지역사회의 연계자로서의 역할, 지역사회의 자원 활용가의 역할, 정책입안자로서의 역할 등 5가지로 구분할 수 있다. 이러한 학교사회사업이 교육의 최종 목적인 사회로
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전문적인 임상사회사업가의 역할, 교육적 카운슬러의 역할, 가정-학교-지역사회의 연계자로서의 역할, 지역사회의 자원 활용가의 역할, 정책입안자로서의 역할 등 5가지로 구분할 수 있다. 이러한 학교사회사업이 교육의 최종 목적인 사회로
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학업스트레스\' 자살\" 「가정과 상담」, 2002년 12월.
3. 미간행물
권재환. \"귀인성향과 실패경험에 대한 통제기능 및 우울이 자살생각에 미치는 영향.\" 석사학 위논문, 연세대학교, 1992
김충규. \"청소년 자살에 대한 기독교 윤리학적 고찰.\" 석
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학업스트레스\' 자살” 가정과 상담, 2002년 12월.
3. 미간행물
권재환. “귀인성향과 실패경험에 대한 통제기능 및 우울이 자살생각에 미치는 영향.” 석사학 위논문, 연세대학교, 1992
김충규. “청소년 자살에 대한 기독교 윤리학적 고찰.” 석
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학업적 어려움, 사회적 차별과 배제, 교사의 부담과 교육환경의 한계 등이 그 중에 속합니다. 이러한 문제점을 극복하기 위해 다양한 해결방안을 고려할 수 있습니다.
개별화된 교수법과 지원 제공, 사회적 포용과 학교 문화 조성, 교사 전문
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전문대학 수준의 학력이 되어야 한다.
- 무상지원이 곤란하면 장기 거치 후 장기 분할 상환하는 방법으로라도 지원해 주어야 하며, 대학의 장학금을 청소년가장가정에게 우선 배정토록하고, 청소년가장가정은 정원 외 입학생으로 관리하여
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학업이란 것은 본질적으로 필요한 것들을 배우는 과정이므로 하기 싫더라도 열심히 노력해야함에도 불구하고 흥미위주의 교육을 추구하다보니 학력 수준의 저하는 필연적이라 보인다. 그렇다면 한국의 과거 교육방식 즉, 암기위주의 교육
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학업 성취, 패스트푸드 식ㆍ습관 등과 같은 가족 환경 적, 사회적 요인과 자녀의 인성과 관계에 대한 연구가 대부분 이였다. 특히 가정환경에 따른 자녀의 인성에 관한 연구가 많이 이루어져 왔으며, 가정의 심리적 환경을 자녀의 인성에 영향
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주거상황
(2) 생활편의 사항
(3) 기초생활여건
(4)경제상태
3) 문제 및 자원 사정
4) 사례관리 계획
(1) 서비스 내용별 계획
(2) 장․단기별 계획
(3) 사례관리 계획 (Case Plan)
2. ○○종합사회복지관 방문 사회복지사님과 인터뷰
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가정을 위한 프로그램 활용 - 협동캠프, 생활수기 공모, 후원자와의 만남 행사 등
④ 지역사회복지관의 서비스 : 재가복지서비스와 전문 프로그램 제공 - 공부방 프로그램, 취업 알선 및 취업 훈련 프로그램, 가사지원, 청소 및 세탁, 정서지도
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