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가정에서 부모나 아이가 상호 관계하는 내용을 관찰할 수도 있다. 이외에 언어치료사, 담임교사, 자료실 전문가, 물리치료사, 심리학자 등과 같은 전문가들에게 의뢰하여 정보를 얻을 수도 있다.
② 유아의 언어적 수행에 관한 검사 및 관찰
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전문상담 프로그램 등과 같은 다양한 프로그램들을 운영하여 아동들의 복지증진을 꾀하여야한다.
또한 컴퓨터 및 학습용품의 지원, 학습실 및 컴퓨터실의 증,개축 등의 학업능력의 제고가 필요한 것으로 나타났다. 나아가 예체능 관련 특기
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전문대학 졸업 이하
④ 대학교 졸업
⑤ 석사 또는 박사과정 이수
6. 현재 거주하고 있는 집의 평수(전용면적)은 어느 정도입니까?
① 20평 미만② 20~30③ 30~40④ 40~50⑤ 50평 이상
7. 가정 전체의 월 평균 소득은 어느 정도입니까?
① 200만원 미만
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학업성취도와의 관계
6. 함께 읽기가 읽기능력 및 태도 변화와 학업성취도에 미치는 효과
Ⅵ. 읽기지도(읽기교육)의 문제점
Ⅶ. 읽기지도(읽기교육)의 전략
1. 소리 내어 읽기의 전략
2. 줄거리 읽기의 전략
3. 요점 읽기의 전략
4. 훑어
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계획 수립
본 연구는 3학년 학생들을 대상으로 2 단위로 편성된 사회 시간에 실시하였다. 안내된 상호 활동 프로그램을 활용한 소집단 토론 학습이 문제 해결 능력의 신장에 미치는 효과를 확인하기 위하여 실험 수업을 20 시간 실시하였다.
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가정적 문제로 보면 가정의 수입이 끊긴다는 것으로 그 가정의 생존과 직결되는 중대한 문제이다. 실업자의 증가는 사회적인 불안과 문화의 침체로 나타난다. 또한 정치적으로 그 정부에 대한 불신감이 증대되고 국가의 이미지도 상당히 손
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가정 및 학교와 더불어 아동의 생활과 성장에 있어 또 하나의 중요한 장으로서 지역사회에 있어서는 오늘날 핵가족화로 인한 가족성원의 상실된 가족기능의 가족 외적 생활에서의 희구와 사회적 관심, 생활태도와 행동 및 생활지향의 개인화
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계획
2. 교육적 지원체제 및 형태
1) 병원학교를 통한 교육
2) 화상강의를 이용한 원격교육
3) 순회교육
II. 학교복귀 지원전략
1. 학교복귀를 위한 건강장애학생의 준비
2. 학교복귀를 위한 학급교유의 준비
3. 학교복귀를 위한 교사
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가정이 실행된다면 성장정책이 허용되는 것이다. 이런 관점에서 교장은 전문적 성장 도상에 있는 장애를 제거하고, 교사들을 조작하지 않는다. 마침내 이 접근법은 교장과 교사들 간에 상호 신뢰와 존중의 풍토를 조성해 준다. 임상적 접근은
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계획에 기초한 공식적이고 계약적인 동의
학교행정가와의 사례회의
연구모임
지원망 구축
교육
학교와 관련된 직원, 시간과 공간, 활용할 수 있는 지역사회체계
부가적 프로그램과 자원을 위해 지역사회체계와 연결
협력
단계
사회복지서비
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