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건강장애학생들과 상호작용하는 방법에 대한 설명으로 사용될 수 있다.
또한 건강장애학생들이 병원이나 가정에 있을 때 학급 홈페이지를 꾸준히 방문하거나 직접 학급에 방문하기, 편지나 학급행사의 참여 등을 통해 학급교우들과 지속적
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장애아동의 개념
특수교육진흥법상의 특수교육대상자
시각장애, 청각장애, 정신지체, 언어장애 등
만성질환으로 인한 건강장애, 기타 교육부령이
정하는 장애가 있는 사람 중 특수교육을 필요로 하는 자
But! 학생의 장애가 아무리 심
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건강과 관련된 걱정을 함께 나누며 학교 공부를 도와주고, 결석 시 급우들과 연락을 취할 수 있게 해주는 등의 역할을 함
7. 건강장애학생의 학교생활 적응을 위한 지침(외국사례)
1) 가족을 위한 지침
1) 학교측에 적절할 때에 아동의 건강관
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장애의 정의
2. 청각 장애아동의 특성
3. 아동 청각장애의 원인
4. 청각장애청소년의 개념 및 특성5. 발생부위에 의한 청각장애 분류
6. 청각장애 판정방법
7, 청각장애 아동 교육
지체 및 건강장애-
1. 건강장애의 정의2, 건강장애학생의
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질환 요양생활의 질
-건강장애아동은 심신에 문제가 있음에도 자기 실현을 이루고자 한다. 하지만 치료 때문에 여러가지 제약을 받고 있다.
-요양생활의 질(quality of life)
질병 종류의 변화, 의료 이 진보와 치료법의 변화 등에 따라
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