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지도)의 개념과 목표
1. 학교생활지도의 개념
2. 학교생활지도의 목표
Ⅱ. 학교생활지도(학생생활지도)의 기본방침
1. 생활지도는 모든 학생을 대상으로 실시되어야 한다
2. 생활지도는 처벌보다 선도를 앞세워야 한다
3. 생활지도는 치료
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치료를 연계하여 효율적 사회복귀 지원
5.관련기관간의 연계성을 강화하여 효율적인 대응체계 구축
6.발생예방과 근절을 위한 전문화된 교육과 홍보실시
Ⅱ. 피해자 폭력예방 프로그램
①청소년
②아내학대
Ⅲ. 가정 폭력에 대한 상담자의
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치료센타(1993), 회복에 이르는 길, 하나의학사
20. 청소년보호위원회(1999), 1999년도 청소년 유해환경접촉 종합실태조사, 청소년보호위원회
21. 청소년보호위원회(2001), 지역사회와 연계를 가진 청소년약물치료 프로그램개발 연구, 청소년보호위
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지도방법, 지도 프로그램 개발 및 가족지원 방법 등에 관한 연수를 강화하여 순회교육의 질 제고
특수교육 대상학생 가족 지원 확대
5) 시도교육청 조치사항
순회교육은 학교교육 제공을 위한 일시적인 조치로 가능한 지원을 확대하여 특수
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프로그램이 개발 될 때
참고문헌
건강가정론 조희금, 김경신 외 3명 저 | 신정 |
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
건강가정론 윤경자, 김정옥 외 3명 저 | 공동체 |
다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명 저 | 양서원 |
사회복
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프로그램이 지속됨에 따라 교사는 학습이 보다 영유아 중심이 될 수 있도록 영유아의 자율성을 촉진시키는 역할을 수행한다.
참고 문헌
권대훈(2009). 교육심리학의 이론과 실제: 학지사
김승국 외(1998). 행동장애와 심리치료. 서울: 교육과학사
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치료 (이혼가정 자녀를 위한)」양서원
방성수.장보임(2003)「이혼증가에 대한 사회복지적 접근방법」복지행정논촌, 13(1)
정진영(1995)「한국의 이혼 실태와 이혼가정자녀들의 문제에 관한 연구」서울여대 인문사회과학논집, 7. 11-33.
이숙미(20
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(1) 가족관계 증진사업
(2) 가족기능 보완사업
(3) 가정문제 해결·치료사업
(4) 부양가족 지원 사업
3. 가족복지사업 중 1개 프로그램을 선택 : 방과 후 아동지도 프로그램
(1) 추진배경
(2) 프로그램의 목적
(3) 프로그램의 내용
4. 참고문헌
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지도가 필요하다.
참고자료
강위영 외 7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문
송영혜(1999),
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치료의 필요성
Ⅵ. 정신지체아 놀이치료의 내용
1. 게임중심 집단놀이와 사회성 발달과의 관계
2. 장애학생을 위한 놀이 수정 및 놀이 IEP
1) 놀이를 왜 가르쳐야 하는가
2) 어떤 놀이를 가르칠 것인가
3) 놀이를 어떻게 가르칠 것인가
4)
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