|
이론적 접근
3. 가정폭력에 대한 정책
4. 아내학대의 실태와 피해 정도
5. 아내학대 가족 구성원들의 개별적인 특성
6. 아내학대 가족에 대한 사회복지서비스
7. 가정폭력 관련 기관의 서비스 현황
8. 아내학대 가족에 대한 대책
|
|
|
이론적 고찰
1. 노인학대의 개념 및 유형
2. 노인학대에 관련된 선행연구
3. 노인학대의 발생원인
4. 노인학대 가해자와 피해자 특성
5. 노인학대의 해결 방안 및 예방책
가정에서의 노인학대 사례
※ 참고문헌 ※
★ 부록 ★
※ 노
|
|
|
특성
(1) 기본원리
(2) 특성
2. 한국 사회복지행정의 역사
1) 역사
(1) 미인식 단계
(2) 명목상 인정 단계
(3) 사실상 인정 단계
2) 90년대 이후 수요촉발 요인
(1) 재정적 지원과 사회복지 공동모금제의 시행
(2) 자원
|
|
|
것으로 보인다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이론적 고찰
1) 노인학대의 정의
2) 노인학대의 유형
2. 노인학대의 실태
1) 노인학대의 실태
2) 노인학대 발생요인
3. 사회복지적측면에서 바라본 노인학대의 대책
Ⅲ. 결 론
|
|
|
이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 데이트폭력에 대한 이론적 모델
I. 친밀한
|
|
|
특성
1. 학대받는 아동의 심리적 특성
1) 신체학대 아동의 심리
2) 성적학대 아동의 심리
3) 정서적 학대 아동의 심리
4) 방임 아동의 심리
Ⅴ. 아동학대의 원인과 영향
1. 아동학대의 원인
1) 정신 병리학적 관점
|
|
|
폭력의 예방대책
1) 학교폭력예방을 위한 정부대책
2) 경찰의 예방활동 .
3) 검찰의 학교폭력 대책 .
Ⅳ. 외국의 학교폭력 정책 및 법령
1. 영국
2. 미국
3. 일본
Ⅴ. 학교폭력의 정책학적 특성
1. 정책의제 형성과정의 이론적 접근
2
|
|
|
가정의 구조적 요인
2. 개인적 요인
■ 학대행위자 특성
■ 학대행위자 직업 유형
6.아동학대의 사회정책
7.사회복지개입방안
8.토론
Ⅲ. 결 론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅰ.아동학대의 개념
2.아동학대 현황
3.아동학대의 결과
(1) 신
|
|
|
이론 모태)
- 7차 교육과정 : 도덕과 교육= 인격교육이론
- 목표 : 도덕적 사고력과 판단력 -> 유덕한 인격 함양 인격교육 이론
인격교육의 과거
현대 인격교육의 기본 가정
인격교육 이론의 인간관
윤리의 발달
덕의 개념
인격
|
|
|
폭력행위가 유발되기도 한다는 것이다.
3) 학습이론적 관점
학습이론적 관점은 아동의 폭력행동을 강화와 관찰 혹은 모방을 통해 학습된 결과라고 보는 입장이다. 폭력에 대한 연구는 직접적이건 간접적이건 어느 정도 학습의 영향을 가정하
|
|
메뉴펼치기
