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지도매체
제6장 청소년지도단계와 지도대상
제7장 심성계발
제8장 리더십 계발
제9장 사회성계발
제10장 자연체험활동지도
제11장 문화예술활동지도
제12장 교류활동지도
제13장 봉사활동지도
제14장 자치활동지도
제15장 여가활동지도
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프로그램 견학(복지기관 or 사업체)
특 강
3주
복지관 세미나실
- 장애인 자립활동 사례
가족캠프(장애인동행)
4주
외부
- 1박 2일, 장애가족과 함께하는 여행
하반기 일정 : 가정 구성원 역량강화 만들기
스트레스관리대처(Ⅰ)
9월
1주
〃
- 스트
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체험관광의 특징을 잘 살려 무궁무진한 발전을 이룩해야 할 것이다. 서론
본론
Ⅰ. 녹색농촌체험관광의 개요
1. 녹색농촌체험관광의 등장배경
2. 녹색농촌체험관광의 필요성
Ⅱ. 녹색농촌체험관광의 숙박과 체험활동
Ⅲ. 녹색농
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예방 캠페인
3) 규율 제도화
4) 학교폭력 자원봉사위원 편성 운영
5) 교내폭력 발생가능 지역 순찰
9. 지역사회에서의 학교폭력 예방방안
1) 학교폭력 예방 추진계획
2) 학생비행 예방지도 강화방안
3) 학업중
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가정
-학교
-총체적노력
8. 집단 따돌림 해결을 위한 실질적 프로그램
-학급에서의 집단따돌림 예방지도 프로그램
-인간관계 프로그램
-집단따돌림 대상 학생의 적응 및 예방지도(예방 프로그램)
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고자료
Ⅴ. 집단
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Program)
(9) 러틀랜드센터의 발달치료 프로그램
(10) 지역 개입 프로그램
(11) 언어발달프로그램
3. 자폐아 부모교육 프로그램
(1) 지지집단
(2) 부모교육 프로그램
4. 한국의 자폐증 아동의 학교교육 내용
5. 자폐아동의 지도
6. 결론
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사회적 개입이 절실히 요망된다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1) 정신보건사회사업의 개념
2) 정신보건사회복지의 발달
3) 정신보건사회복지 활동 영역
4) 정신보건전문요원제도
Ⅲ. 결 론
1) 정신보건정책의 전망 및 과제
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프로그램에서의 활동들은 유아의 몸에 익혀져서 그야말로 조건화가 될 수 있도록 하는 것이 필요한데 이를 위해서는 단순 반복이 아니라 다양한 상황 속에서 관련된 안전 기술을 익히고 다양한 상황을 통해 적용해 보는 기회를 접하는 것이
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프로그램
⑻주데빈센터 프로그램 (JCP : Judevior Center Program)
⑼ 러틀랜드센터의 발달치료 프로그램
⑽지역 개입 프로그램
⑾언어발달프로그램
3.자폐아 부모를 위한 프로그램
⒧지지집단
(2)부모교육 프로그램
4.현황
(1)한국의 자폐증 아동의 학
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활동을 해온 것이다. 그리하여 학교교사뿐만 아니라 부모나 사회의 구성원들이 독서지도자로서의 역량을 키울 수 있었고, 가정과 사회 전반에 독서하는 분위기를 파급시키는데 기여하는 등, 독서교육의 기반을 다지는데 한 몫을 해온 셈이다
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