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체험학습
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 중요성
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 교육단계
1. 구상단계
2. 준비단계
1) 장소 정하는 방법
2) 사전 답사
3) 창의적인 학습지 연구
4) 사전지도 철저
3. 현장학습 활동 단계
1) 이동시간
2) 현
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활동의 가치적 목표
2. 현상학적 커뮤니케이션 접근법
3. 자원복지활성화의 현상학적 기초모형
4. 소그룹과정의 운영방법
Ⅲ. 학교폭력예방을 위한 자원복지활동 실천모형
1. 참가전 준비단계
2. 참가 준비단계
3. 프로그램 실천 및
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활동과 창의적 체험활동 연계ㆍ협력 활성화 방안 연구”, 평택대, 2011
- 황선중, “청소년수련활동 만족수준과 효과에 대한 연구”, 한남대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지역사회 청소년 수련활동 프로그램에 대한 현황 파악
1) 기본활
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지도를 통한 음식 남기지 않기 지도
3) 과학실험폐수 관리 철저
3. 학교내의 독극성 농약 및 유해성 세척제 사용 억제
Ⅸ. 기본생활습관지도와 다도교육
1. 다도활동 프로그램 적용 시기와 장소
2. 프로그램 적용 원칙
3. 준비
1) 교실 환
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기능
4. 스트레스와 관련하여 레크리에이션활동의 역할
1) 여가만족
2) 신체활동을 통한 스트레스 해소
3) 즐거움
4) 정신건강
5) 생활의 에너지
6) 심리적 상처 치료
7) 자아존중감 향상
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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흡연행동, 습관형성과정·실태·대책, 재단법인 청소년대화의 광장, 1993
4. 박종태, 고등학교 학생의 흡연실태 분석, 청주대학교 행정대학원 석사학위논문, 1994
5. 이윤재, 흡연학생들의 의식변화를 위한 효율적인 금연지도의 실제, 대구 : 서부
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여가 선용의 방법으로 적용
Ⅴ. 원예치료프로그램
1. 사전 검사 결과
1) Walkker-McConnell 사회적 능력 및 학교적응력 검사
2) 프로그램 구성 방향
3) 프로그램 적용 방법
4) 원예 활동 월간 프로그램 내용
2. 지도 계획
3. 모둠 조직 방법
4.
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예방에 대한 주의를 충분히 준다. ⑦ 청소년들이 있는 곳에는 반드시 지도사(교사)가 있어야 한다.
3) 체험학습활동의 방법적 원리
①실제 경험
학생들은 실제 경험을 통해 학습하고 성장한다. 이론적인 지식뿐만 아니라 현장에서의 경험이 중
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프로그램의 다양성 추구
④ 노인 여가활동의 전문인력 양성
프로그램과 관련된 전문가의 적절한 배치
노인 여가에 관한 레크리에이션 전문 지도자의 양성 및 배치
건강 및 노후 상담에 필요한 전문상담원 양성 및 배치
⑤ 노인 자원봉사활
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지도자가 청소년과 신뢰 관계를 형성하고, 다양한 상황에서 적절히 대처하며, 프로그램의 질을 높이는 데 필수적이다. 이런 자질과 특성은 상호보완적으로 작용하며, 청소년지도자가 청소년활동진흥법의 목표를 실현하고, 청소년이 건강한
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