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마지막으로 가정에서뿐만 아니라 사회적으로 남성과 여성의 성역할에는 차이를 두지 말아야 할것이며, 중성성을 더욱 키워 남성과 여성의 장점을 모두 고루 수행하며, 가정에서도 남녀가 평등한 역할과 지위를 수행하기를 바란다.
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성평등교육을 중심으로, 숙명여자대학교
한국교육과정평가원(1999) - 제7차 교육과정에서의 양성평등교육 실현 방안 연구, 한국교육과정평가원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 양성평등교육(남녀평등교육)과 가정교육
1. 부모의 역할
2. 양성 평등한 자녀
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아카데미
2. 현실문화연구「결혼이라는 이데올로기」1993, 현실문화 연구회
3. 성역할과 여성 수업시간중 프린트물
4. http://www.tgedu.net/student/go_sa/socialculture/socialculture_data/soci_data_3.htm
5. http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?dir_id=11&docid=141898
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성폭력가해자를 위한 인지행동치료 프로그램의 효과성에 관한 연구, 교정복지연구, 한국교정학회, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일상적인 공간에서 성폭력이나 성희롱이 빈발하는 이유
1) 가부장적 성문화
2) 성역할 고정관념
3) 강간에
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성과 문제점 제기
(1) 가족구조
(2) 취업이유와 양상
(3) 부부역할 분담 및 권력관계
(4) 부부적응 및 가족갈등
(5) 가족문제
- 사례첨부 -
7. 맞벌이부부를 위한 가족정책 및 대안
(1) 육아 및 탁아문제
(2) 가사분담 및 성차별을 정당화하는
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