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과정에서 한국인의 인간관계는 개인의 독립과 분리라는 것보다는 타인과의 융합이라는 방향성을 가지고 이루어진다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 본인의 가족 중에서 최근에 일어난 문제를 제시하고 가족을 개입하는 기술을 적용하여 해
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용 - 현재 문제 상태가 어떠한지 가족개입 이후 어떤 변화가 일어났는지 개입과정에서 성원들은 각각 어떤 역할을 수행했는지 유사한 문제가 다시 생긴다면 가족은 이를 어떻게 다룰 것인지 필요한 경우 의뢰나 사후면접을 위한 계획을 할지
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과정을 시작하는 시점에서 기대했던 결과를 종결 지점에서 평가한다.
이미 결과로 얻은 것을 총괄하는데 목적이 있다.
4) 사회복지실천에서 활용하는 주요 평가 방법 (가족개입의 기법)
- 재구조화, 가족조각, 역할놀이, 비디오촬영, 과제할
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가족에 대한 이해가 최우선시되어야 한다고 보고 학대가족의 유형, 피해아동에 대한 다각적 이해 등을 이론적으로 살펴보았다. 다음으로 아동학대가족에 대한 사정, 가족개입의 필요성개입과정개입기법을 살펴보았다. 그 다음으로 피해아동
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과정
제5절 사회복지사의 역할
제6절 개별사회사업의 모형
제2장 가족사회사업
제1절 가족의 이해
제2절 가족의 사정
제3절 가족개입기법
제4절 가족개입과정
제3장 집단사회사업
제1절 집단사회사업의 개념
제2절 집단
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