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폭력예방프로그램 사례
초등학생용 친사회 행동기술 프로그램의 교육과정
[그룹 I : 교실에서 살아남기 기술]
1. 경청하기 2. 도움 요청하기 3. 감사하기 4. 수업준비물 챙겨오기 5. 지시 따르기 6. 과제 끝내기 7. 토론에 기여하기 8. 어른 돕기 9.
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폭력 참여 역할 유형”, 한국사회복지학, 2011.
박지혜 외, “한부모가정 및 일반가정 청소년의 불안, 사회적응 및 주관적 안녕감 간의 관계에서 낙관성의 조절효과”, 한국청소년연구 통권 제73호, 2014.
한신애·한춘남, “한부모가족 청소년을
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다문화 가족 지원센터에서는 법률 교육을 연 2회만 실시한다는 점을 생각해 저희기관에서는 법률 지원 사업을 주요사업으로 행하려 했습니다. 그리고 앞서 현황에서 살펴보았듯이 이혼의 경우 상담이나 법률적인 기본지식을 필요로 하고 그
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다문화 관련 일회성 행사에서 탈피하여 세계시민이라는 사회통합의 관점에서의 교육과정이 개발되어야 한다.
(5) 외국인 인권옹호
이주민은 제한적으로 기본권 주체성이 인정되고 그 권리에 대한 제약사항이 많으나, 최근 국내 체류이주민이
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다문화 가족을 적극적으로 지원해야 함은 두말 할 여지가 없을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 사회복지정책 중 하나를 골라 주요내용을 서술하고 장단점을 비교하여 분석 비평해 보았다. 다문화가족지원법은 결혼이민자와
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한부모 가정의 증가를 나타내 주는 것이며 한부모 가정의 절대수가 점점 증가하고 있는 것이 현재 추세이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라의 가족정책 중 한부모 가족정책을 선택하여 논해 보았다. 가족정책은 가족들에게 직접적
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한부모가족 지원 종합정보시스템과 지역사회네트워크 구축 등
참고문헌
건강가정론 조희금, 김경신 외 3명 저 | 신정 |
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
건강가정론 윤경자, 김정옥 외 3명 저 | 공동체 |
다문화가족복지론 최
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한부모 가족, 재혼가족, 다문화가족, 동거가족, 독신가족, 입양가족, 주말부부 가족, 노인 가족 등을 포괄하는 변형된 가족을 말한다. 이러한 다양한 가족형태 중에서 현재 상당비율을 차지하는 대표적인 형태가 한부모 가정(single-parentfamily)이
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다문화가족지원법 마련을 위한 연구
- 신승연 외(2007). 다문화가족 생활실태 및 복지욕구조사
- 양옥경 외(2007). 가족복지의 정책과 실천
- 윤수종 외(2005). 우리시대의 소수자 운동
- 김범수 외(2007). 다문화사회복지론. 양서원
- 김승권 외(2000).
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한부모가정•독신자가정처럼 다양한 가족의 형태 중 하나로 정의하는 ‘다문화가족’이 그것이다.
이전까지 국제결혼, 이중문화가정 등으로 불리던 국제결혼가족을 ‘다문화가족’이라 부르고자 한다. ‘다문화가족’이라는 용어는
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