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입시 위주의 교육제도
학벌을 중시하는 사회 분위기와 그것을 위주로 한 입시 위주의 교육제도가 그에 적응하지 못하는 학생들을소외시키거나 좌절감을 주며 학교 폭력의 한 원인이 되기도 한다.
6) 학교 폭력의 예방과 근절을 위한 범사회적
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폭력의 원인으로 청소년 유해환경, 사회적 폭력미화 분위기, 물질만능 풍조, 자기중심적 사고의 만연등 여러 가지 문제점들을 지적했다. 하지만 현재 사회 각 분야에서 학교폭력을 근절하기 위해 경찰의 단속뿐만 아니라 청소년 단체에 의한
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에게 삶의 만족도와 학대 경험 및 학교폭력피해 경험에 대한 설문조사를 실시한 후 설문조사 결과를 SPSS WIN 18.0 프로그램을 활용하여 분석하였다. 응답자의 일반적 특성과 주요변인 간의 상관관계는 빈도분석과 기술통계를 통해 확인하였고
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워서 그런 것으로 추정된다. 현재 학교폭력에 대한 대책은 상당히 개인적인 부분에 초점을 맞추고 있다. 이것은 법률을 보면 알 수 있다. 학교폭력이 일어났을 경우 단순히 가해자를 처벌하고, 피해자와 분리시키는 단기적인 차원의 해결책이
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연령이 점점 낮아지는 추세이다.
V. 학교폭력 예방을 위한 대책
학교 폭력 문제는 이제 일개 학교나 지역사회 더 나아가 한 국가의 문제가 아니라 전 세계 국가의 공통적인 관심사가 되고 있다. 심각한 사회문제의 하나로 인식되고 있는 학교
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된 심리 치료 프로그램도 마련되어야 한다. 이를 위한 지원 시스템 구축이 필요하다.
⑤지역사회 연계
학교폭력 문제는 학교만의 문제로 국한되지 않기에 지역사회와의 연계가 중요하다. 경찰, 상담 기관, 지역사회 단체 등과 협력해 폭력 예
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폭력을 휘둘러 일명 `학교공포증을 앓게 한 고등학생이 경찰에 붙잡혔다.
경남 김해경찰서는 31일 같은반 친구를 상대로 돈을 달라고 협박하며 상습적으로 폭력을 휘두른 혐의(폭력행위 등 처벌에 관한 법률 위반)로 김모(17.K고 2년.김해시 삼
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폭력 피해 청소년들, 경제적 어려움으로 인해 정상적인 가정생활을 할 수 없는 청소년들이 바르게 성장할 수 있도록 경제적 지원과 함께 정서적 지원을 하는 사업이다. 후원자의 후원금을 전달하는 것뿐만 아니라 사회복지사의 정규적인 가
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폭력은 성인사회의 문화를 그대로 반영하고, 특히 학교가 위치한 주변 환경 및 지역사회의 영향을 크게 받기 때문에 학교만의 노력이나 교육관계자들만의 노력
으로는 해결할 수 없다.
현재 이러한 학교폭력에 대해 학교(교사, 학생, 교직원),
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이와 같이 우리 사회는 청소년들의 폭력을 묵인하고 심지어 미화하는 갖가지 행태를 의식적이든 무의식적이든 자행하고 있다.
○ 사회의 불법성은 청소년 폭력의 주요 원인임을 명심할 필요가 있다.
학교 내외에서 발생하고 있는 청소년들
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