|
이론을 주장한 보웬은 가족의 삼각관계를 해체시키는 것을 기족치료의 목표라고 두었다. 따라서 가족치료의 목표로는 첫째, 불안을 감소시키고 둘째, 가족들의 분화 수준을 높이는 것이다. 따라서 보웬의 가족체계이론에 기초한 가족상담에
|
|
|
가족치료, 김유숙, 학지사.2010
가족치료의 이해, 정문자 외 공저, 학지사. 2007
가족치료, Nichols저, 김영애 외 옮김, 시그마프레스.2007
가족치료이론, 김용태, 학지사. 2007
가족상담(모델과 사례), 정은, 창지사, 2009 1. 기원 및 주요인물
2. 정
|
|
|
상담이 아닐까 본 상례를 해석하며 생각해 본다.
[참고 문헌]
김유숙, 『가족치료』. 서울: 학지사, 2005.
송성자, 『가족과 가족치료』
이미정. “보웬(M. Bowen) 가족치료이론의 기독교 가족상담에로의 적용”. 서울여자대학교 기독교대학원
김
|
|
|
보웬의 가족치료이론과 실천,\" 서울대학교출판부, 2002.
정혜정, \"자아분화와 심리적 건강의 관계,\" 한국심리학회지, 2010. "
목차
1. 서론
2. 원가족 가계도 도식화
3. 보웬의 다세대 가족치료모델
4. 자아분화를 통한 자기 성찰
5. 결론
6
|
|
|
가족치료 강의에서 나타난 가족의 사례를 예시로 하여 자아분화 개념에 대해서 구체적으로 설명하시오.
1) 자아분화의 개념
2) 자아분화의 수준
3) 가족의 사례
4) 사례를 통한 자
|
|
 |
이론
1. 문제행동이론
2. 생태체계이론
Ⅳ. 청소년 문제행동에 영향을 미치는 공통요인
1. 문제행동
2. 개인
3. 가족
4. 또래
5. 학교
Ⅴ. 청소년 약물남용에 대한 기초적 이해
1. 약물남용에 대한 일반적 개념
2. 약물의 종류
|
|
|
이론과 실제
1. 자원봉사활동의 개념
2. 자원봉사활동의 실제
3. 자원봉사활동의 가치
4. 자원봉사의 철학
5. 자원봉사활동의 특성 및 성격
6. 자원봉사활동의 기능과 역할
7. 자원봉사활동의 내용
8. 자원봉사활동원의 기본자
|
|
|
이론적 배경
1. 개혁 신학적 가정관
2. 가정에 대한 고찰
Ⅲ 결손가정에 대한 목회적 치유방안
1. 결손가정의 갈등구조
2. 결손가정 자녀의 열등감과 자아 정체성
3. 결손가정 자녀의 사회성
4. 가정문제 상담을 위한 교회역할
5
|
|
|
이론적 배경
제1절 사회복지전달체계의 개념
제2절 사회복지전달체계의 기능
제3장 우리나라 사회복지전달체계의 현황
제1절 사회복지전달체계의 현황
제2절 보건복지사무소와 사회복지전달체계
제3절 국민기초생활보장 전달체계
제4
|
|
|
상담학과 석사논문 서론
본론
1. 부모교육의 정의
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 목적
4. 부모교육의 이론
1) 민주적 부모교육이론
2) 인본주의 부모교육 이론
3) 부모 효율성 훈련 이론
4) 상호 교류 분석 이론
5.
|
|
 |
, 아이들과 가족 모두가 행복한 교육 환경을 조성하는 데 앞장서겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
|
|
 |
가족과 친구와의 대화를 통해 감정을 건강하게 표현합니다. 또한 우선순위를 정해 문제를 단계별로 해결하며 과부하를 방지하려 합니다. 상담 분야에서도 스트레스 관리가 중요한 만큼 자기돌봄을 꾸준히 실천하며 상담자 역할을 지속적으
|
|
|
상담학계의 발전에 일익을 담당하고, 나아가 상담학을 통한 사회적 치유와 성장에 의미 있는 변화를 이끌어내고자 합니다. 경북대학교 상담대학원에서 쌓은 학문적 토대와 임상 경험을 바탕으로, 전문성과 인문적 감성을 갖춘 상담가로서 사
|
|
 |
상담 서비스의 질적 향상을 위해 꾸준히 노력할 것입니다.
결과적으로, 연세대학교 교육대학원에서 쌓은 전문 역량을 바탕으로 개인과 공동체의 심리적 안녕 증진에 실질적으로 기여하며, 상담 현장과 교육, 연구 분야에서 책임감 있는 역할
|
|
 |
상담의 기초 자료 63
3.2 지속적인 피드백과 조언 63
4. 학과 및 대학의 교육 질 관리 63
4.1 학업 성과 평가 64
4.2 교육 프로그램 개선 64
5. 연구 및 학술 기여 64
5.1 연구 주제 선정 64
5.2 학술 활동 참여 65
6. 진로 계획과 경력 개발 65
6.1 진로
|
|
메뉴펼치기
