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사회성 교육, 김명희, 교육아카데미, 2004.
유아사회교육, 이진수, 양서원, 2004.
유아사회교육, 정문성, 학문사, 2000. ● 목 차 ●
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아들에게 사회적 개념, 기술, 행동들을 왜 가르쳐야 하는가
1) 유
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프로그램교수법
1. 프로그램 학습의 개념
2. 프로그램 학습의 기본원리
1) Small Step의 원리
2) 적극적 반응의 원리
3) 즉시 확인의 원리
4) 학습자 검증의 원리
5) 자기속도의 원리
3. 프로그램 학습의 특징
4. 프로그램 학습의 유형
1) 직선형
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교육심리학, 형설출판사
김남성, 교육심리학, 교육과학사
유기설·김태호, 교육심리학, 동문사
임의영(1993), 스키너의 행동주의적 인간관, 서울 : 문학과 지성사
이상우 역(1989), 인간성격의 이해, 서울 : 중앙적성출판사
Rovert D. Nye, 프로이드·
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교육부, 수학과 교육 과정, 대한교과서주식회사, 1997
박영목 외, 국어과 교수 학습론, 삼지원, 2001
박인우, 학교교육에 있어서 구성주의 원리의 실현매체로서의 인터넷 고찰, 교육공학 최근의 연구 동향, 1998
차경수, 21세기사회과 교육과 지
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교육청(1990), 에너지 절약 정보가이드, 서울배봉초등
에너지관리공단(2000), 에너지 절약 시범학교 연수교재, 서울, 에너지관리공단
전용원(1992), 에너지 자원과 이용(4권), 서울 : 한국과학기술진흥재단
전남곡성서초등학교(2001), 체험적 활동을
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교육과정 기본 이론서, 도서출판 예응
- 초등학교 2학년 바른생활 1 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 바른생활 교과의 성격
Ⅲ. 바른생활 교과의 목표
Ⅳ. 바른생활 교과의 지도원리
Ⅴ. 바른생활 교과의 인성교육
1. 인성교육의 의미
2. 인성교육의
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교육심리학 문제
1. Vygotsky와 Piaget 이론의 차이점
→ 사고변화의 구조적인 면에서 Piaget는 사고의 일반적인 구조적 변화에 있어 자연적이고 생물학적인 면을 강조하고, Vygotsky는 사회적이고 역사적인 환경을 강조한다. 문화적 환경과 인지발달
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교육대학원 논문
홍미경(2005) 5세아 무상교육에 따른 경기도 공립유치원의 장애유아 통합교육 지원 실태 및 요구 공주대학교 교육대학원 논문 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 통합교육이란?
Ⅲ. 통합교육의 중요성
1) 윤리적 측면
2) 사회적 측면
3
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공동제작, 실습기간의 설정, 실습지도비의 통일 등을 통해 실습기관의 업무부담감을 경감시키고 학생들의 실습을 내실화시키는 노력이 필요하다.
- 참고문헌
김태성, 「사회복지학, 사회복지 전문직, 그리고 사회복지 교육제도」『사회복지
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교육 방법
1) 능률적인 독서 습관 갖기 교육
2) 3학년에서의 독서 교육 방법
2. 독후감 쓰기 방법
1) 독후 활동의 의미와 기능
2) 독후감 쓰기의 기본
3) 독서 감상문의 여러 가지
3. 다양한 독후 활동 프로그램
1) 개인별 독서 감상 활동 방법
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