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하고 있는 면이 \'상징적 상호작용론\'에 적용된다고 보았다. 세 번째로는 알게 모르게 서로가 도구적인 역할과 표현적인 역할을 나누어 담당하고 있는 것이 관찰되었기에 이는 \'구조기능론\'으로 해석이 될 수 있었고, 네 번째로는 이 가족은
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적
2.사업소개
1)가족상담사업
2)생애주기별가족교육사업
3)가족친화문화조성사업
4)가족돌봄지원사업
5)다양한 가족지원 사업
6)지역사회 네트워크 사업
Ⅱ.성남시 건강가정지원센터
1.센터설립배경
1)건강가정기본법
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해준다.
둘째, 인정으로 내담자의 상황, 감정, 생각에 대해 이해, 공감, 지지를 표시한다.
3) 연결부분
다음 시간에 와야 하는 이유와 과제를 주는 이유를 자연스럽게 설명하고, 내담자의 능력과 내담자-상담자의 관계유형에 따라 적절한 과
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적이 있습니까?
□ 예 ■ 아니오
4. 바르게 양치(칫솔질)하는 방법에 대한 설명을 들은 적이 있습니까?
■ 예 □ 아니오
☞ 스스로 생각하기에 바르게 양치하고 있습니까?
□ 예 ■ 아니오
☞ 어제 귀하께서 잇솔질 한 시기를 모두 말씀해주십
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해진 두통 등에 대하여 사정하여야 한다.
③ 항혈소판제제 : 혈소판의 기능을 방해하면 혈전 형성이 감소된다는 전제하에 항혈소판 치료가 이 루어진다. 저용량 아스피린이 이차 뇌졸중의 위험도를 감소시키는데 효과적이며, persantine이나 tic
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적 관리 및 영양, 요실금에 대한 서비스 제공하며
타 서비스는 향후 파악 후 제공 여부 검토, 사회복지사 방문 후 재 사정 재가노인복지서비스 신청서
재가대상어르신 관리카드
공식․비공식(가족・이웃 포함) 지원체
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적대감, 분노, 수긍결여, 자극에 민감, 말더듬, 불만족, 위축.
- 목표 : 환자는 언어적, 비언어적 의사소통 및 기구사용 등으로 의사소통이 가능함.
환자는 의사를 전하고 받아들임, 환자와 가족은 의사소통 능력에 대해 만족함.
환자는 자신의
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적용
1. 간호사정
1) 일반적 사항
2) 입원상태
3) 사회적 상태
4) 입원동기 및 주증상
5) 입원력 및 과거력
6) 주증상
7) 최근투약상태
8) 가계도와 가족
10) 건강 정보
11) 진단검사 ◈ 생화학
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해 본 결과, 다른 어떤 병동보다 따뜻하고 사랑스러운 병동이었다. 그래서 실습 하는 내내 훈훈한 마음으로 실습에 임할 수 있었던 것 같다.
Ⅳ. 참고문헌
전시자 외 9명, 성인 간호학 上, 서울 : 현문사
전국간호대학교수 역, 간호사 학생간호
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해서 기쁘기도 했고 보람을 느꼈다. 신경계는 아직 학교에서 배우지 않은 부분이라 실습하는 중에 어려움도 많았지만, 3학년 때 배울 것에 대해 미리 예습 한다는 생각으로 나름대로 열심히 공부도 하고 많은 환자들과도 접해보면서 모르고
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