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장애인을 위한 보조기술 활용
IV. 감각 통합 교육의 필요성
V. 개인 맞춤형 학습 계획 수립
VI. 교사의 역할과 책임
VII. 가족의 지원과 참여
VIII. 사회적 인식 개선의 필요성
IX. 다양한 학습 자료의 개발
X. 프로그램 평가 및 피드
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장애인을 위해 해야 할 사회복지사의 역할
5) 이주 노동자를 위해 해야 할 사회복지사의 역할
6) 북한 이탈 주민을 위해 해야 할 사회복지사의 역할
7) 성적 소수자를 위해 해야 할 사회복지사의 역할
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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장애인복지 등의 업무 실천
④ 기타
- 기업의 복지재단, 종교기관의 사회복지담당자, 그리고 공익을 추구하는 시민사회단체에서 주로 해당기관의 목적사업의 일환으로 실천
- 기업복지재단의 장학사업, 사회복지프로그램 지원사업, 사회복지
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프로그램 사례집}, 제1권, 1994. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 욕구와 사회복지
Ⅲ. 지역사회복지 욕구조사의 필요성과 방법
1. 사회복지적 관점에서 체계적인 욕구파악의 필요성
2. 주민들의 욕구 파악의 방법
Ⅳ. 지역사회복지 증진을 위한 자원
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가족 지원
④ 시각- 운동 협응과 시각적 기억과 같은 시각적 처리 기술
⑤ 아동의 언어학습 유형을 결정하기 위한 과거기록 검토
⑥ 비언어적 지적 능력
⑦ 주의결함, 충동성, 전이의 곤란과 같은 부수적인 언어학습 문제의 상태
⑧ 행동문제
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프로그램 구안 및 적용(초등학교 3학년을 대상으로), 한국교원대학교 교육대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 특수아교육의 개요
1) 개념
2) 목적과 의의
2. 자폐성장애에 대한 논의
1)
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프로그램 구안 및 적용(초등학교 3학년을 대상으로), 한국교원대학교 교육대학원
6. 한나래(2007), 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동의 학교 관련 특성에 대한 교사의 인식, 대진대학교 대학원
7. 이희주(2007), 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 유아
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가족
3) 학교
4) 문화
3. 정서 및 행동장애의 특성
1) 대인관계
2) 주의집중ㆍ과잉행동
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지원 프로그램의 개선이 요구된다. 단순한 공공근로에서 탈피하여 직업훈련과 취업 내지는 창업과 연관된 것들을 개발하고, 특히 중앙정부와 지방자치단체 및 민간기관이 상호 연계한 자활 프로그램들이 개발되어야 한다.
3) 전달체계상의
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프로그램 적용에 관한 연구, 한국사회복지학, 2020 목차
1. 서론
2. 인지이론의 개념
3. 인지이론이 사회복지 실천에 미친 영향
3.1 사회복지 현장에서의 인지이론 적용 사례
3.2 사회복지사의 역할 변화에 미친 영향
3.3 인지행동 접근의
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