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청소년의 학업 성취. 교육복지연구, 18(3), 55-78.
박민수. (2021). 한부모 가정 청소년을 위한 사회적 지원 프로그램의 효과성 연구. 지역사회복지학, 40(1), 101-119. "
목차
1. 서론
2. 가족해체와 한부모 가정 청소년의 현황
3. 한부모 가정 청소
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프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 저소득 가정 아동, 청소년의 성적 향상을 위한 자기주도 학습 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2)
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청소년의 스마트 폰 이용 만족도 및 요구 분석 사례
1) 스마트 폰의 이용 만족도
2) 스마트 폰 요구 분석 사례
3) 청소년 프로그램 개발 시 절차
(1) 기술적- 주관적 요구분석
(2) 규범적- 주관적 요구분석
5. 결 론
6.
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가족이 경험할 수 있는 문제, 이혼, 폭력, 학대 등을 알리고, 그로 인해 파생되는 문제와 위기를 교육한다.
40분
PPT
종결
느낌점을 개별적으로 발표하기
10분
5) 회기진행 예시
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 가족생활교육 프로그램 중 부모와
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청소년들이 자신과 관련된 다양한 프로그램의 존재를 깨닫고 이를 하나씩 활용해나갈 수 있다면 궁극적으로 청소년의 건강한 성장과 발전에 큰 도움이 될 것이라고 생각한다.
참고문헌
- 여성가족부(2022). 2022년 청소년사업 안내(Ⅱ). 여성가
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프로그램을 선정한 이유
우리사회 많은 가족은 가족간의 의사소통 부재로 인하여 많은 고통을 경험하고 있을 뿐 아니라 부모자식간의 갈등상황으로 가출을 단행하는 청소년 또한 증가하고 있다고 생각한다. 이 때문에 서울시 한부모가족지
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프로그램이 이루어질 때 그 효과는 커진다고 볼 수 있다. 즉 개인치료와 함께 가족치료가 병행된다든지 혹은 직업교육이 강화될 때 그 효과는 더 할 수 있다. 시실에 수용되어 있는 청소년은 청소년후기의 연령대인 경우가 많아 그들에 대한
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청소년 종합대책연구, 한국청소년개발원, pp158-159
원주시청, 북한이탈주민현황(‘09.5 현재), http://www.wonju.go.kr/
인천새터민지원센터, 사업내용 중, http://www.ichcenter.or.kr/
정병호 외(2006), 새터민 청소년 사회적응력 제고를 위한 교육방안 마련 연
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가족부(2008), 2008드림스타트 사업지원단 운영결과 보고서
이봉주(2006). WeStart마을 만들기 사업의 개념과 실제 위기 청소년을 위한 지역사회 안전망의 현재와 미래. 국가청소년 위원회
이봉주(2009). 위스타트 프로그램의 성과. We Start운동본부&nbs
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대학원, 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이란
2. 관심있는 가족생활교육 주제와 대상 ? 조손가족
3. 조손가족을 위한 프로그램 개발 과정
1) 목적
2) 목표
3) 구성
4) 내용
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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