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관 자체조사, 상담일지
인터넷, 전화, 대면상담
분기별
저소득 가정 아동 청소년들이자신이 설정한 자기 주도적 학습을 진행한다.
-학습 진행율
-수업 출석율
복지관 자체조사
사전사후 설문조사
분기별
저소득 가정 아동 청소년들의 학습 스
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청소년 공부방
청소년방과후아카데미
개
념
지역사회아동의 건전육성을 위하여 종합적인 아동복지 서비스를 제공하는 시설
빈곤 지역 내 아동들을 대상으로 보호, 교육 등을 제공하는 민간시설
저소득 밀집지역에 청소년을 대상으로 학습
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복지 정책은 교육의 공평성을 실현하는데 불충분하며 지속적인 정책개발과 재정지원을 통해 교육복지 체제가 정착될 수 있도록 노력하여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 오만록(2015), 교육사회학, 정민사
2. 소영호 저(2014), 교육복지우선지원사
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아동 가족지원 프로그램의 개발
현재 장애아동 가족지원 프로그램은 가족의 돌봄노동과 부담을 완화시키기 위한 재가복지서비스, 그리고 가족기능강화를 위한 부모교육, 가족상담, 형제캠프 등의 심리사회적 프로그램이 있으나 매우 미흡한
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아동의 문제행동 중재를 위한 다도(茶道) 및 사회성 교육 프로그램
사회복지프로그램, 집단 놀이 미술 치료 프로그램을 통한 발달지연 아동의 발달 지원 및 학업 수행 능력 향상 프로그램
사회복지프로그램, 문제행동을 보이는 이혼가정 아동
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