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교육의 방향”, 한국아동교육학회, 2002
- 성열준외, “청소년문화론”, 양서원, 2011
- 김지은, “교회청소년을 위한 소그룹프로그램 연구”, 서울신학대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가족생활교육의 필요성
2. 가족 교육기능 상실의 원인 5가
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가족 상호작용 이론
⑥ 영양학적 이론
⑦ 반정신과 이론
7. 정신보건의 실태 및 현황
① 정신보건법
② 정신건강의 날
③ 일반인들의 정신질환자에 대한 편견
8. 정신질환치료 프로그램
III. 결론 - 치료적 대책
1. 일반적인 치
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교육:가족생활교육의 이론과 실제에 관한 체계적인 지침서],( 신정, 2016 ) - 목 차 -
1. 서론
2. 본론
가. 가족생활교육의 정의
나. 가족생활교육의 필요성
1) 사회변화에 따른 가족가치의 혼란
2) 가족의 교육기능 상실
3)
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원인이 되기도 한다.
다섯째, 이외에 조부모의 건강상태, 교육수준, 사회, 경제적 지위 등의 교화자원의 정도에 따라 손자녀와의 관계에 영향을 줄 수 있다.
4) 형제/자매관계
(1) 노년기 형제/자매 관계의 특성
- 소 자녀화와 핵가족화가 보편화
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가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 학교폭력의 발생원인
I. 개인적/심리
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