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았지만 변해가는 사회에서 자신이 받아들인 며느리는 자신이 했던 것처럼 하지 않게 된다. 여기에서 이들은 ‘격세지감’을 온 몸으로 느끼며, 사이에서 끼여 어쩔 줄을 모르거나 혹은 강력한 갈등을 유발하게 되는 것이다. 아마 이 집안에
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삼박자를 이루며 완성된 하나의 결과물일 것이다.
그러나 하나의 지배적 영향력을 행사하는 헤게모니는 다른 문제를 드라마 속에 남긴다. 단순히 사회 구성원 대다수가 바라는 욕망의 분출구 역할이라면 문제 될 것이 없지만 마치
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헤게모니, 문화자본에 대한 개념을 바탕으로 그것의 교육현실에서의 작용에 대해서 살펴보았다. 그리고 아울러 몇 가지 분야에서의 세 가지 개념의 현실적 작용관계도 볼 수 있었다. 시대에 따라 정치·경제·사회구조가 변화하고 교육의 내
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헤게모니의 의의를 국가론의 유기적 중심으로 설명했으며, 헤게모니 개념의 형성과 발전사, 헤게모니의 구조, 이데올로기적 헤게모니의 의미와 작용 등을 살펴보았다. 또한 그람시의 국가론의 중심에서 軸을 형성하고 통합국가론의 중심내
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가족의 개념
1) 노인의 정의
2) 노인가족의 정의
3) 노인가족의 기능
2.노인가족 현황과 그 의미
3.노인가족 문제발생 원인
4.노인가족 문제의 실태
1) 경제적 문제
2) 건강문제
3) 심리적 문제
5. 노인가족을 위한 복지대책
1)
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가족 이데올로기는 근대 자본주의 발달 과정에서, 임노동이 보편화 되면서 특정계층―중간계층과 부르주아―의 이해에 맞는 가족의 성립과, 그 가족의 헤게모니 확보로 인해 자리 잡아왔고, 이런 가족 이데올로기는 자본주의를 유지하게 하
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