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청소년 가치관의 연구사적 고찰, 한국기독교교육정보학회, 2011 Ⅰ. 가치관과 언어기능
Ⅱ. 가치관과 윤리교사
Ⅲ. 가치관과 청소년
Ⅳ. 가치관과 사회복지종사자
Ⅴ. 가치관과 군인
Ⅵ. 가치관과 근로가치관
1. 근로가치관의 정
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복지실천론, 사회복지실천기술론, 사회복지조사론, 사회복지행정론, 지역사회복지론, 사회복지현장실습
○선택과목(4) : 아동복지론, 청소년복지론, 노인복지론, 장애인복지론, 여성복지론, 가족복지론, 산업복지론, 의료사회사업론, 학교사
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복지실천론』. 서울: 양서원.
보건복지부. 2023. 『2023년 지역아동센터 지원사업 안내』. 서울: 보건복지부.
김미숙(2009). 지역아동센터 아동복지교사 지원정책 고찰. 보건복지포럼. 통권 제153호 학국보건사회연구원.
이중민. 2009. “지역아동센
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근로 의식과 윤리, 일의 세계에 대한 이해를 제고할 수 있는 지식과 안목을 기를 수 있도록 다양한 프로그램을 개발하려는 노력을 해야 한다.
* 근로아동 청소년의 의식구조개선 교육 측면
근로아동청소년들의 복지사업을 위해서는 그들 자신
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복지부
4. 가출청소년 쉼터 확보 운영
·가출청소년쉼터 운영
가출청소년
문화체육부
5. 청소년 야간 정보센터 운영
·청소년 dirks 문화·정보센터 운영
가출청소년,
보호관찰청소년,
근로청소년,
어려운청소년
문화체육부
기능
사 업
세부사
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