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과 함께 사는 근본정신”을 가져야 ‘할 ’ ‘그들’을 표현한 것으로 잘 연결된 것은?
① 교사 - 청소년 ② 목사 - 학생 ③ 청소년전문가-학생 ④ 청소년지도자 - 청소년
49. 청소년 보호육성선도 및 지원업무를 효율적으로 추진하고 청소년
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과 문제해결 능력을 저해할 수 있음
⑤ 영유아 교육에서는 처벌보다는 문제를 함께 해결해 나가며 규칙을 설정하는 협력적 접근이 권장됨
- 중략 - 제1부 아동생활지도의 기초
제 1 장 아동생활지도의 개념
제 2 장 아동생활지도의 이론
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과 문제해결 능력을 저해할 수 있음
⑤ 영유아 교육에서는 처벌보다는 문제를 함께 해결해 나가며 규칙을 설정하는 협력적 접근이 권장됨
- 중략 - 제1부 아동생활지도의 기초
제 1 장 아동생활지도의 개념
제 2 장 아동생활지도의 이론
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과 문제해결 능력을 저해할 수 있음
⑤ 영유아 교육에서는 처벌보다는 문제를 함께 해결해 나가며 규칙을 설정하는 협력적 접근이 권장됨
- 중략 - 제1부 아동생활지도의 기초
제 1 장 아동생활지도의 개념
제 2 장 아동생활지도의 이론
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물러나 그 지위에 관련된 역할수행을 중단하게 된 현상이다.
37. 정신분석이론에서 말하는 인간관 - 인간의 성격은 변화가능하다.
38. 무의식은 욕구나 본능이 깊게 자리하고 있는 영역으로 인식할 수 없고, 직접확인이 어렵다. 문제1~100번
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과도한 긴장이나 스트레스가 장기간 축적되면 정신분열이나 불안장애, 우울증 등 정신 질환을 유발할 가능성이 높아지고 알레르기성 질환이나 류머티스성 질환, 심장혈관계 질환을 앓을 가능성도 커잡니다. 1주일에 3차례 정도 격렬한 운동
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도덕적 모범에 있는 것으로 여겼다. 그러나 정말로 예수 그리스도의 중요성은 단지 ‘도덕교사’의 역할인가? 그의 중요성은 첫째로는 그가 우리의 죄를 대속하여서 돌아가셨고 부활하신 것과 그가 하나님과 인간의 중보자 되심이 아닌가?&nb
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학습된 것이라는 생각은 매우 개연성이 높아보인다.
-책임감과 죄책감 훈련
남들에 대한 깊은 책임감을 강조하는 가정환경에서 자라났다는 것이다. 이러한 아이들은 자신의 책임을 다하지 못할 경우에 죄책감을 느끼도록 교육받아 왔다.
4)
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개념
Ⅱ. 아동기의 발달적 특성
1) 아동기의 일반적 발달 특징
2) 신체의 발달과 운동의 발달
3)지능의 발달
4) 인지와 도덕의 발달
5)정서발달
6)사회적 발달
Ⅲ. 아동기의 부정적 행동
1)학습장애(learning disorder)
2)주의력결
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과거경험 다루기 1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
1) 인지발달
2) 정서발달
3) 언어발달
3. 사회적 발달
1) 자아개념과 주도성
2) 성역할 인식
3) 놀이의 발달
4. 사회복지실천에의 적용
애착발달과 아동학대 - 교재 외 부분
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