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가진다고도 볼 수가 있다. 우리는 과거와 현재의 교육관을 맹목적으로 활용하거나 보전할 것이 아니라, 보다 세련되고 발전된 모습의 교육관을 새롭게 전개하도록 해야하겠으며, 그러한 교육관들은 시대적 상황과 현실적 여건에 따라서 적절
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심리학 320쪽 -민경환 지음, 법무사 1.서론
2.본론
-인간중심상담 주요개념.
-Freud, Skinner, Rogers의 성격이론 비교
-인본주의 상담기법
3. 결론
-공헌점
-한계점
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가능한 것
계획을 성문화 할때 - 효과적, 분석, 평가 도움, 시간소비 유형 검토
수행 - 시간계획의 실행 및 조정, 시간계획의 평가
실행에 필요한 자원 - 자기훈련, 감독기술, 융통성
방해 요소 - 습관, 지연, 중단,
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가진다고도 볼 수가 있다. 우리는 과거와 현재의 교육관을 맹목적으로 활용하거나 보전할 것이 아니라, 보다 세련되고 발전된 모습의 교육관을 새롭게 전개하도록 해야하겠으며, 그러한 교육관들은 시대적 상황과 현실적 여건에 따라서 적절
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배경
1. 이론의 기초
2. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교
3. 인간 본성에 관한 에릭슨의 기본가정
Ⅲ. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
1. 주요 특성과 원리
2. 발달 단계
Ⅳ. 기독교 관점에서 자아발달 교육
Ⅴ. 평가
<참고문헌>
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1. 다음 중 사회복지실천과정에서 계약내용에 포함되는 것은?
①가 나 다 사회복지실천론 요약정리
1. 사회복지실천의 개관
2. 사회복지실천의 발달과정
3. 사회복지실천의 가치와 윤리
4. 사회복지실천 관계론
5. 사회복지실천 면접론
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개념분석학습 모형
2) ICT 활용 가치갈등학습 모형
3) ICT 활용 가치명료화학습 모형
4) ICT 활용 역할놀이학습 모형
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 평가
1. 제6차 교육과정 도덕과의 평가
2. 제7차 교육과정 도덕과의 평가
Ⅷ. 향후 초등
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데는 효과적이지만, 대인관계나 사회적 적응 같은 광범위한 문제에는 적용하기 어렵다. << 사회학습이론 >>
1. Bandura 이전의 학습이론
2. 기본개념
3. (스키너와 반듀라의) 인간관
4. 기본가정
5. 반듀라의 발달원리
5. 치료기법
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기법
⑴ 의사소통기술
⑵ 탐색(exploration)
⑶ 구조화(structuring)
2) 직접적 행동변화기법
⑴ 인식증진(awareness enhancement)
⑵ 격려(encouragement)
⑶ 지시(direction)
4. 생태체계모델 주요 개입기술
1) 생태도의 활용
2) 가계도의 활용
3) 사회적
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훈련
2. 정신 분석의 제공
3. 정신 분석적 관점
4. Freud학파의 정신 분석적 공헌
5. 정신 분석적 관점의 최근 경향
6. 새로운 정신 분석적 이론가들의 강조점
7. 정신 분석 지향적 치료의 적용
8. 정신 분석적 접근의 장점
Ⅹ. 결론
참고문
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