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, 교육과정과 관련됨
(3) 가치중립적 취함
(4) 학교교육 정의의 기본 요소 : 의도성, 계획성, 가치 지향성, 전인성 1. 통합의 개념
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육과정의 정의
4. 통합교육 (Inclusive Education)
5. 통합교과 교육의 개념
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철학적 배경
3. 교육학에의 적용
1) 분석철학의 교육이론에 대한 영향
2) 진정한 교육이 갖추어야할 기준 (목적, 내용, 방법)
3) 교수와 훈련
4) 분석철학의 교육적 의의
4. 의의와 한계
Ⅲ. 분석철학과 실존주의
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훈련
2. 정신 분석의 제공
3. 상담자가 내담자의 초기 경험을 무시할 경우
4. 정신 분석적 관점
5. Freud학파의 정신 분석적 공헌
6. Freud의 관점과 Erikson의 관점
7. 정신 분석적 관점의 최근 경향
8. 새로운 정신 분석적 이론가들의 강조점
9.
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가를 위한 제도개발 연구
- 문용린(2003). 국제경쟁력을 위한 대학교육
- 교육인적자원부(2003). OECD 교육지표
- 교육법전편찬회(2002). 교육법전
- 이현청(1995). 대학의 특성화와 역할분담을 위한 과제 * 대학교육의 발전과 교육개발센터의 과제
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자아존중감을 핵심적인 개념으로 하였으며 자아존중감을 발달시키는 환경이 가족이기 때문에 삼인군가족치료의 개념을 중요시하고 치료기법을 발달시켰다.
자아존중감을 발전시키기 위한 가족자원의 두 측면을 강조하였는데 하나는 가족
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가족치료에 관심을 가지고 참여하고 있다. 한국적 가족관계는 유교적 전통문화 속에서 발달한 체계와 한국 동란을 겪은 고통의 상처를 생각해 볼 수 있다. 그러한 측면에서 한국의 문화에 맞는 적절한 상담기법의 개발 및 이에 대한 교육훈련
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가 악화되는 경향을 보인다
4. 부모는 대체로 자녀들이 시련이나 위기를 경험하지 않기를 바라는 소망을 가지고 있다
Ⅴ. 가족스트레스와 스트레스관리
1. 생리적 각성감소(arousal reduction)모형과 이완훈련
2. 상호교류모형(transactional model)
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개념과 특성
1. 개념
1) 청소년의 개념
2) 청소년 복지의 개념
2. 특성
III. 청소년 복지의 발생 원인과 현황
1. 비행청소년
1) 발생원인
2) 현황
2. 미혼 청소년 부모
1) 발생원인
2) 현황
3. 청소년 가장복지 (소년소녀 가장)
1) 발
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가
2. 올바른 대화기법의 중요성
Ⅵ. 대인관계(인간관계)의 언어적 기술
1. 경청하기
1) 적극적 경청
2) 소극적 경청
2. 질문하기
3. 반영하기와 공감하기
4. 설명하기
5. 강화주기
6. 자기공개하기
7. 자기주장하기
8. 유머: 농담하기
Ⅶ
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가
4. 의사결정기법 훈련의 비중 강조
5. 직업적응기술의 증진
6. 계속적인 직업능력개발전략 탐색
노령인구의 취업율 증가
여성인구와 노령인구의 취업증대
근로자에 대한 가치인식의 변화
인재의 개념변화(골드칼라의 우대)
진로상담 방법
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