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심리학. 일조각. 김은경(1992). 자아방어기제를 통해 본 방어성과 자아존종감간의 관계. 고려대학교 대학원 석사논문 권석만(2008). 긍정심리학, 행복의 과학적 탐구. 학지사. 김정욱(2003). 방어기제 성숙도 연구. 한국심리학회지 : 상담 및 심리치
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대학교 대학원 논문, 2016. 임윤향, 치유 선교를 위한 기독교 가족상담, 총신대학교 선교대학원 논문, 2019. 한희주, 홀시어머니와 외며느리의 갈등해소를 위한 목회상담, 이화여자대학교 신학대학원 논문, 2002. 하혜숙·강지현, 심리학에게묻
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대학교 교육대학원 석사학위논문 노안영(2007), <상담 및 심리치료의 이해>, 학지사 함희준 역(2012). 프로이트 심리학의 기본이론. 서울: 배재서관. 강현진.(2008), 개인의 특성과 갈등관리 유형의 관계 연구 :부산시 소재 국립대학교 및 교육
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상담자는 장애인의 심리적 측면을 자극하고 격려하는 역할을 담당하여야 한다. ※참고자료※ 강위영, 나운환, 직업재활개론,나눔의 집, 2001. 한국기술교육대학교 대학원, 석사학위논문, 김성연, 직업상담에 대한 구직자의 기대감에 관한 연
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상담이 학습부진아의 자아존중감 및 학업성취도 향상에 미치는 효과. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문. 박성희(2001). 동화로 열어가는 상담이야기. 서울: 학지사 이성철(2011). 내담자의 심리적 기능과 상담자의 이론적 접근이 상담자 및
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심리 및 상담 이론과 실제, 양성원. 2. 장미경ㆍ최수미(2014), 청소년심리, 한국방송통신대학교 출판문화원. 3. 박지윤 저(2011), 청소년기 자아 정체감 형성을 위한 참여 자화상 연구, 국민대학교 교육대학원. 4. 이선경ㆍ하승연(2011), 발달심리, 교
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심리, 한국방송통신대학교 출판문화원 박순오(2015) 잃어버린 자아정체감의 회복, 시그마프레스, 이미리(2019), 청소년 심리 및 상담, 학지사 송현옥(2009), 청소년기의 자아정체감에 영향을 미치는 관련변인 간의 구조분석, 계명대학교 대학원 정
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심리 및 상담, 학지사. 3) 원재순(2018), 청소년 집단상담 프로그램 효과에 대한 메타분석, 경북대학교 대학원. 4) 임정숙(2012), 정서함양 집단상담 프로그램의 이론과 실제에 관한 실험연구, 대진대학교 통일대학원. 1. 청소년 집단상담의 개
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심리학, 교육과학사 3. 유진이 저(2013), 청소년 심리 및 상담, 양서원 4. 허혜경 외 1인 공저(2012), 청년발달심리학, 학지사 5. 문채욱 저(2011), 청소년의 자아정체감 형성과 가정의 영향에 관한 연구, 계명대학교 대학원 6. 표갑수 저(2010), 자원봉사
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심리 및 상담, 양서원 4. 허혜경 외 1인 공저(2012), 청년발달심리학, 학지사 5. 이선경 외 공저(2010), 발달심리, 교육아카데미 6. 박지윤 저(2010), 청소년기 자아 정체감 형성을 위한 참여 자화상 연구, 국민대학교 교육대학원 7. 이경화 외 2인 공저(
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