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대학원에서 배운 상담이론과 연구 성과를 바탕으로, 상담사의 역량 강화와 윤리적 실천을 위한 프로그램을 기획하고 후배 상담인력을 교육하는 일에도 뜻을 두고 있습니다. 광운대학교에서의 학업은 단순한 지식의 축적이 아닌, 상담이라는
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상담심리 석사과정은 그 출발점이며, 지속적으로 연구하고 현장과 소통하며 성장하는 상담전문가로 나아가겠습니다. 한양대학교 교육대학원 상담심리전공 석사과정 학업계획서
1. 진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후 진로 및 희
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상담 교육자로서 학생들이 학교에서 상담 심리 과정에 도움이 될 수 있는 상담 활동을 더 많이 개발할 수 있도록 긍정적인 정체성을 형성할 수 있는 상담교육의 흐름을 이어갈 것입니다. 이화여자대학교 교육대학원 상담심리전공 연구계
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심리치료의 기본 내용에 대한 이해를 바탕으로 현장에서 직접 제시할 수 있는 솔루션 중심의 연구방향으로 동료 및 교수님과 함께 토론함으로써 상담 치료 전략에 대한 연구를 진행할 것입니다. 본 과정은 한양대학교 상담심리대학원에서 상
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대학교 대학원 상담교육학과.
니콜라스 카(2011).《생각하지 않는 사람들》.청림출판.176-177.
박용민(2011).성인들의 스마트폰 중독과 정신건강에 관한 연구.상지대학교 평화안보 상담심리대학원.
박지선(2011).청소년 및 대학생의 스마트폰 중독
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상담심리대학원대학교 석사학위논문
(2) 고려해야할 점
한 학급에 10명 정도의 참여자가 적당하다. 집단으로 실시하여야 가장 효율적이며, 이론만이 아니라 특별한 기술과 방법을 훈련하도록 되어 있다.
부모들 PET 학급에서 실제적인 기술을
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대학교 교육대학원 상담교육 전공의 다양한 학문적 자원과 지식을 적극 활용하고자 합니다.
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
저의 학문적 흥미와 경험을 바탕으로 학습심리학의 이론과 실제를 결합하여 효과적인 교
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대학원 연구 목표가 저를 미래지향적인 발달 심리 전문가로 성장시킬 것이라고 확신합니다. 연세대학교 심리학과 대학원 학업계획서 연구계획서 목 차
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1. 자기소개
① 아동에 관한 전문지식과 아동 발달 특성에 맞는 프로그램 설계
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심리치료적 기법을 반영한 노인 웰다잉 프로그램 개발 및 효과 검증”, 서울상담심리대학원대학교 박사학위논문.
전영수(2007), “레크리에이션 댄스가 자기효능감 증진에 미치는 효과: 프로그 램 개발과 효과성 검증”, 경기대학교 일반대학
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심리적 강인성의 조절효과를 중심으로」, 용문상담심리대학원대학교, 2019.
박선환, 「정신건강론」, 양서원, 2008
이명랑, 「심리학개론」, 더배움, 2017
gerald corey, 「심리상담과 치료의 이론과 실제」, 학지사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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