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질병과정-급성 질환자
1) 사례대상자에 대한 인구사회적, 생활양식특성
2) 서치만의 사례분석
3. 서치만의 질병과정-만성 질환자
1) 사례대상자에 대한 인구사회적, 생활양식특성
2) 서치만의 사례분석
Ⅲ. 결 론
* 참고자료
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『간호학 특론』 한국방송대학교 출판부 (1996) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 병의 개념
2. 환자역할 개념의 이론적 전제
3. 환자역할의 기본 개념
4. 환자역할의 적용(급성질환자와 만성질환자)
5. 환자역할에 대한 비판
Ⅲ. 결론
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B형, C형 간염 후에 생기며, 가끔 피로, 식욕부진, 복부통증 등을 호소하기도 하나 대부분의 대상자는 별다른 증상을 보이지 않는다. 혈청 간효소치는 중등도 상승을 보인다. 재발이 급성적으로 나타나지 않으며, 간 외로 침범하지 않는다. 만
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급성 및 만성질환자 각각 1인씩 총 2인을 선정하고 대면 또는 비대면 인터뷰를 통해 인구사회학적, 생활 습관, 건강 문제 등 사례를 조사하고, 3) 두 사례를 비교분석하시오. 마지막으로 4) 모형이나 개념 적용에 따른 결론을 제시하시오.
- 목
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대해 설명
(1) 증상경험 단계
(2) 잠재적 환자역할 단계
(3) 의료접촉 단계
(4) 의존적 환자역할 단계
(5) 회복 및 재활 단계
2. 급성질환자 인터뷰를 통해 인구사회학적, 생활 습관, 건강 문제 등 사례를 조사III. 결 론
IV. 참고문헌
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2020). 생활과건강. 한국방송통신대학교 출판문화원
김영임(2013). 간호학특론. 한국방송통신대학교 출판부.
Sebastian K.(2019). Como, About Health Eating. Think Like
박선미(2010), 중학생의 학업스트레스와 행복 및 성적의 관계에서 스트레스 대처방식과 정
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급 B형
1
2
3
4
5
6
7
8
8
10
④
①
③
②
④
①
③
③
④
②
11
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16
17
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20
①
③
③
④
①
②
③
①
④
②
21
22
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30
④
②
③
①
②
③
①
④
①
②
31
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35
36
37
38
39
40
③
②
④
③
②
③
①
②
①
④
41
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43
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45
46
47
48
49
50
①
③
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B형(학번 끝자리4, 5, 6, 7번)?
유아(혹은 영아)의 애착과 유아교사가 유아(혹은 영아)의 애착 형성을 위해 어떤 역할을 해야 하는지에 대해 상세하게 설명하시오.
1. 서 론
2. 본 론
1) 영유아의 애착
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2020-스트레스 인식일지, 스트레스 취약성,스트레스 관리전략 생활과건강 스트레스 인식일지, 스트레스 취약성,스트레스 관리전략
1. 서 론
2. 본 론
1) 자신의 스트레스 인식일지(표 5-1, 교재 166쪽)를 작성하고, 스트레스 취약성(표 5-2, 교
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신념에 관한
연구. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
김숙자(1989). 부모참여 교육론. 서울:교육과학사.
김신재(1987). 유치원 부모교육 프로그램의 변화에 따른 연구. 이화여자대학
교 교육대학원 석사학위 논문. 부모교육 B형
영아기 및 유
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