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감각통합법은 아동의 신경적 증상에 따라 감각입력 조절 및 적응적 반응을 나타내도록 하는 특수한 훈련법으로 주로 신체 전신을 이용하는 목적적 운동을 통하여 전전각, 촉각, 고유수용각의 입력조절을 행하는 것에 의하여 뇌의 구성기능을
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감각통합법의 효율적인 접근을 위해서는 특별히 훈련된 교사나 치료사, 또는 부모와 어느 정도 크기의 넓은 방과 단순하면서도 목적성을 지닌 특수한 장비들을 필요로 한다. 그 중에서도 가장 중요한 것은 교사의 변인이라 할 수 있다. 훈련
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치료교육, 보조공학, 교과학습의 영역으로 나누어 살펴보면 다음과 같다.
①치료지원활동 교수전략은 물리치료작업치료언어치료감각통합훈련 등이 있다.
②특수교육 공학적 접근을 통한 교수전략은 일상생활을 위한 보조공학(손사용 및 탈
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치료교육, 보조공학, 교과학습의 영역으로 나누어 살펴보면 다음과 같다.
①치료지원활동 교수전략은 물리치료작업치료언어치료감각통합훈련 등이 있다.
②특수교육 공학적 접근을 통한 교수전략은 일상생활을 위한 보조공학(손사용 및 탈
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감각통합훈련이 자기자극 및 자해 행동이 감소시킴을 시사한다.
Bright(1981)등은 정신지체아의 자해행위를 감소시키기 위한 감각 통합적 접근의 유효성에 관한 정례 보고를 통해, 치료자의 손가락이나 얼음, 칫솔 등의 감각자극이나 운동을 사
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감각통합훈련이 자기자극 및 자해 행동이 감소시킴을 시사한다.
Bright(1981)등은 정신지체아의 자해행위를 감소시키기 위한 감각 통합적 접근의 유효성에 관한 정례 보고를 통해, 치료자의 손가락이나 얼음, 칫솔 등의 감각자극이나 운동을 사
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감각통합교육에 의한 자폐아의 상동행동 변화, 대구대학교
ⅵ. 한성수(2005), 감각통합훈련 프로그램이 자폐아동의 사회적응능력에 미치는 효과, 우송정보대학 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 특성
Ⅲ. 자폐아동(전
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치료
1. 놀이의 기능(유승원, 김현기, 1998; 11-14)
1) 놀이는 내적동기에 의해서 촉발된다
2) 놀이는 자발성에 기초한다
3) 놀이의 허구성과 규칙성
4) 놀이는 모든 문화와 인간 행동의 기초이다
5) 놀이는 신기함과 즐거움 속으로 몰입하게 한
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)의 감각통합프로그램
Ⅳ. 언어발달지체아(언어발달지체아동)의 역할놀이치료
Ⅴ. 언어발달지체아(언어발달지체아동)의 치료보고서
1. 배경정보 및 행동관찰
1) 배경정보
2) 행동관찰
2. 치료목표
3. 관찰 내용
Ⅵ. 결론
참고문헌
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치료(거의 대부분의 자폐아가 언어치료를 필요로 함).
⑷ 작업치료(감각통합훈련을 포함)
⑸ interactive play therapy: 사회성발달을 통한 자기감(a sense of self)의 증진을 목표로 한다.
⑹ 음악치료나 미술치료: 필요에 따라 특수학급의 교육과정에
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