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나 걱정했었는데 연극을 보고 나온 친구들에게 하나같이 칭찬을 들은 것을 보면 이번 연극이 나에게만 큰 의미로 다가온 것이 아닌 것 같아 다행이었다. 곧 막을 내리는 연극이지만 아직 안 본 사람이 있다면, 따뜻한 감동을 느끼고 싶은 사람
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은 내게 굉장히 인상 깊은 기억을 심어주었다. 과장된 몸짓과 작은 공간에서의 쥐어짜내는 상상력의 결과물이라 생각해왔던 연극이었다. 그러나 ‘행복’을 통해 무한한 상상력의 무대이자 적은 인물의 풍부한 일인다역의 역량, 그리고 깊이
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희곡을 썼는지 처음 알 았다. 이번 감상문을 쓰면서 그의 작품을 읽으면서 이 위대 한 희곡작가를 여태껏 몰랐던 나의 무지에 부끄러웠다.
이런 나의 부끄러움을 뒤로 하고 선택한 책은 <괴츠 폰 베를리힝겐> 이었다. 이 작품은 18세기 다
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감상문은 + 감상 ; 글감에 대한 지은이의 생각이나 느낌 )
25. 기행문의 요소
⑴ 여정(旅程) ; 언제, 어디서, 어디를 거쳐 여행했다는 내용. 생생한 여행의 기록이 되게 한다.
⑵ 견문(見聞) ; 여행지에서 보고, 듣고, 경험한 내용. 다양하고 흥미있
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희곡을 보고, 이 사회의 문제에 대해서 인식하고 자신의 태도에 대해서 생각하게 하려는 의도가 아니었을까.
예전에는 단순히 재미를 위해서 보아오던 연극이, 이렇게 나를 생각하게 하고 변화할 수 있는 계기를 마련해주는 역할까지 할 수
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치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행복
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행복"에 대해 자유롭게 이야기해 보시오.
행복은 자기 자신의 만족에서 시작된다고 생각합니다. 그래서 저는 삶의 행복이라는 것을 추구하기 위해 ‘작은 일에도 최선을 다하자, 하지만 결과는 자신있게 받아들이 자’라는 생활 가치관을 가
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행복한 아이인지 아니?
내 이름은 망고
남쪽으로 튀어!
남북 공동 초등학교
난쟁이가 쏘아 올린 작은 공
나의 산에서
나의 문화유산 답사기
나의 린드그렌 선생님
나쁜 어린이표
나무를 심은 사람
나는 선생님이 좋아요
과학자와 놀자
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