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학문사, 1999
7. CNN, 인공지능 컴퓨터의 실현은 가능한가, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인공지능과 패턴인식
1. 패턴인식 시스템의 처리단계
1) 관측
2) 전처리
3) 분할
4) 정규화
5) 특징추출
6) 식별
2. 특징추출
1) 특징
2) 특징추출 목적
3. 패턴인
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와 감상, 문원각
4. 피에르 카반느 지음, 정숙현 옮김, 고전주의와 바로크, 2004
5. Kathrine S. Walker, 발레를 보는 눈, 현대미학사, 1998 Ⅰ. 고전주의 문학
Ⅱ. 고전주의 음악
Ⅲ. 고전주의 발레
Ⅳ. 고전주의 미술
1. 다비드(Jacques Louis David 1
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표현력과 이해력에 미치는 영향
무안삼향초등학교(2001), 실천 중심의 체험 활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전라남도교육청지정 교실수업개선 연구학교 보고서
사평초등학교(2000), 다양한 체험 활동을 통한 환경 보존의 생활화, 환경교
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와경영정보시스템
(1) 아날로그 방식으로 이루어지는 현재 자신의 업무 프로세스 또는 일상생활의 활동 중에서 디지털 방식으로 전환할 수 있는 것을 소개하고, 아날로그 방식의 특징과 디지털 방식의 특징, 아날로그 방식을 디지털 방식으
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표현의 발단단계
① 난화기(2 - 4세)
② 전도식기(4 - 7세)
③ 도식기(7 - 9세)
④ 여명기(9 -11세)와 의사실기(11 - 13세)
⑤ 사춘기(13세이후)
로웬펠드(Lowenfeld)의 입체표현의 발달단계
① 난화기(2 - 3세)
② 전도식기(4 -7세)
③ 도식기(7 -9세)
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표현주의 건축 - 볼프강 펜트 저 강민철 옮김 도서출판 국제
http://blog.naver.com/bagahi?Redirect=Log&logNo=50033514946
http://blog.naver.com/xus6447552?Redirect=Log&logNo=70008860387 1.개관: 반 근대의 표상-표현주의
2.독일표현주의 건축의 배경과 주변
3.독일
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학문적 정의를 제시하고, 최근 어떠한 방향에서의 특수아 통합교육이 강조되고 있는지를 논의하고, 유아교육기관에서 장애아 통합이 효과적으로 이루어지기 위한 방향을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아의 정의
1)
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학문적 정의를 제시하고, 최근 어떠한 방향에서의 특수아 통합교육이 강조되고 있는지를 논의하고, 유아교육기관에서 장애아 통합이 효과적으로 이루어지기 위한 방향을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아의 정의
1)
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학문적 정의를 제시하고 유아교육기관에서의 장애아 통합 방안에 대해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아의 정의와 통합교육의 개념
1) 특수아의 일반적 법적 학문적 정의
2) 통합교육의 개념
2. 장애아동 통합교
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표현 기법. 7p.
3. 건축모형의 재료.
(1) 재료의 종류와 용도. 8p.
1) 종이, 보드, 시트지 8p.
① 켄트지 8p.
② 보오드 8p.
③ 일러스트레이션보드. 9p.
④ 시트지. 9p.
⑤ 기타 9p.
2) 목재. 10p.
① 발사. 10p.
② Bas
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